初中语文古诗教学中情景教学法的应用刍议

宋丹丹

【摘要】初中语文古诗教学的方法多种多样，教师需要灵活选取相关教学方法，为学生提供更加全面化的教学过程。在初中语文古诗教学活动之中，教师可以应用情景教学法，帮助学生全身心投入到具体教学过程之中，理解初中语文古诗教学的主要内容以及相关教育意义。将情景教学法融入初中语文古诗教学活动之中，可以帮助学生从多个角度、多个方面细致理解学科知识的相关内容。由此看来，情景教学法的确较为高效、较为科学。

【关键词】初中语文;古诗教学;情景教学法

引言

教师在应用情景教学法的过程中，需要考虑到学生当前的学习需要以及课堂表现情况，随后将相关教学方法进行全方位整合，之后融入到具体的教学过程之中。初中语文古诗教学具体教学内容较为复杂，相关教学过程比较繁琐，教师需要为学生细致分析古诗具体内容，随后引导学生深入挖掘学科知识的本质与内涵，着重感悟作者思想、情感以及古诗主旨内容。因此，本文将在以下内容中细致分析初中语文古诗教学具体方法。

1.创设教学情景，激发学生学习兴趣

培养学生良好学习习惯的前提，是激发学生浓厚学习兴趣以及学习热情。教师在课堂教学过程中，可以针对课本之中的具体内容进行深入分析，将课本之中的所有学科知识以及专业理论知识进行全方位把握，将各类学科知识进行灵活转换，将相对复杂的学科知识逐步简化，帮助学生减少学习困难。在教材之中以及课本内容之中，涉及到了许多古诗词，一部分古诗词与学生日常实际生活之间存在紧密联系，教师则可以合理运用情景教学方法，将古诗词内容与意境进行深入调和，将古诗词的具体内容与学生实际生活进行全面整合，带领学生们一步一步走进古诗词具体意境之中，感受情景教学方法的主要价值，引导学生更加全面地理解古诗词的主要内容以及作者的思想情感。

例如，在学习《次北固山下》这一首古诗的具體内容中，教师首先需要为学生们细致分析《次北固山下》古诗之中的主要内容，随后结合“乡书何处达？归雁洛阳边。”这句古诗，促使学生在字里行间之中，感受“乡书何处达”的无奈与惋惜，引导学生思考作者的思乡之情，随后，教师可以将这种思乡之情引入到学生日常生活之中，学生在实际生活之中，也会面临离开家乡前往外地的情况，可能是前往外地旅游，也有可能是前往外地探亲，在此过程中学生也会产生思乡之情，思念自己的家乡，思念家乡的亲人。教师则可以结合《次北固山下》这一古诗的作者思想情感，联系学生日常生活，帮助学生更好理解作者浓烈的思乡之情。

2.合理利用互联网信息技术，创造全新教学情景

现如今，互联网信息技术快速发展，各式各样的现代化教学技术以及相关计算机设备不断涌现，充分发挥互联网信息技术的技术优势，可以为初中语文古诗教学过程提供技术支撑与保障。学生在理解古诗词相关内容以及主旨情感的过程中，可能会遇到相关阅读问题以及理解问题，教师则可以应用现代化教学技术，为学生创造绘声绘色的教学情景。教师可以利用多媒体大屏幕教学设备，或者是交互式电子白板设备，将具体古诗内容投放到大屏幕之上，随后利用交互式电子白板设备的各类交流功能与互动功能，积极与学生展开亲切交流。除此之外，教师也可以为学生提供多样化的教学视频以及教学课件，抽出一部分课堂教学时间，展示各类教学课件以及教学视频，帮助学生巧妙灵活理解古诗词具体内容。

例如，教师在为学生细致讲授《峨眉山月歌》这一首古诗具体内容之时，学生可能无法想象“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。”这句古诗的主要意境，教师则可以利用交互式电子白板设备，播放各类音频与视频，帮助学生感受到峨眉山夜晚奇幻、空灵的景象。《峨眉山月歌》这一首古诗，通过对峨眉山月夜的细致描写，渲染出幽静、冷寂的气氛，体现作者李白对友人的思念、惆怅与关怀。合理应用互联网信息技术以及其他各类现代化教学设备，可以促使学生全身心融入到情景教学过程之中，还可以帮助学生理解《峨眉山月歌》的主要写作内容以及作者思想情感。

3.以情感为基础创设相关教学情景

初中生经过一段时间的古诗学习之后，可以把握住古诗词主要内容以及作者思想感情。不同风格的古诗词之中，蕴含着不同作者情感。教师也可以立足于情感分析，逐渐创设相关教学情景。初中生必须要结合古诗内容，细致分析作者思想感情以及古诗主旨内涵，这就要求学生必须要从古诗字里行间之中，灵活把握作者思想感情。随后融入各类教学情景。教师必须要通过各类教学情景，引导学生投入具体教学过程之中。

例如，在学习《钱塘湖春行》这一首古诗，作者思想情感的过程中，教师需要引导学生结合“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。”这句古诗的主要内容，随后结合“爱”这一具体词语，依据《钱塘湖春行》的具体内容，真切感受“最爱”一词所蕴含的各种思想感情，教师则需要引导学生融入钱塘湖春天美丽情景之中。

4.结束语

如果想要进一步激发学生学习兴趣，积极鼓励学生参与到初中语文古诗教学活动之中，教师则必须要认真分析古诗教学的相关内容以及专业理论知识，灵活运用情景教学法，引导学生感受初中语文古诗教学的无限魅力。笔者经过大量研究与调查之后，探索出了初中语文古诗教学情景教学法的具体运用途径。希望通过本文研究，可以进一步提升初中语文古诗教学实际效率。

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