小学音乐有效教学策略浅析
2020-12-07韦显明
韦显明
摘 要:音乐不仅可以陶冶学生的情操,而且还能让学生获得审美能力的提升,增强对生活的了解和热爱,促进学生正确价值观的形成,真正促进他们的全面发展。因而,需要引起小学音乐教师的重视。在本文的小学音乐教学过程中,教师从生活教学法、小组合作法以及音乐分享会三个角度进行解析,并为学生提供展示个人观点的空间,真正促进学生音乐学习能力的提升,促进学生综合素质的提升,增强小学音乐教学的有效性。
关键词:小学音乐;有效教学;教学策略
在现阶段的小学音乐教学过程中,部分音乐教师将教学的重心放在乐理的教学上,并未从学生的天性出发,从学生的兴趣入手,开展相应的音乐教学授课,导致学生的音乐学习教学效果差。针对这种状况,教师可以转变原有的授课观念,真正从学生的角度入手,开展相应音乐教学方面的授课,激发学生的音乐学习兴趣,提升他们的音乐学习能力,获得良好的音乐教学效果。
一、运用生活教学法,让学生的歌声具有感染力
小学音乐教师可以运用生活化的方式,开展音乐教学,唤醒学生内心深处的情感。让学生运用这种情感,进行相应歌曲的演唱,真正增强学生歌声的感染力。让学生在音乐演唱的过程中,懂得用心,懂得用情,促进学生音乐学习能力的提升。
例如,在讲授《世上只有妈妈好》这首歌曲时,教师运用生活化的教学方式,开展此部分内容的授课,积极地与学生进行互动,唤醒他们内心深处的情感。真正让学生运用这种情感,进行相应歌曲的演唱,促进学生音乐表现能力的增强。在具体的教学过程中,教师注重从以下几点,开展此部分内容的授课:第一点,开展课前互动。在开课后,教师对学生说:“在日常的生活中,我们的妈妈是如何爱我们的?你们能否运用具体的实例说明?”小陈说:“我妈妈知道我喜欢吃才出炉的蛋糕。每天早晨,她都会很早起床为我买蛋糕。通过这件事情,我感受到妈妈对于我的爱。”第二点,学习音乐。教师对学生说:“你们要富有深情地演唱这首歌曲,并真正运用对妈妈的感激之情进行演唱。”与此同时,教师走入学生中,针对有问题的学生,进行启发性引导。第三点,展示成果。通过运用生活化的方式,开展音乐方面的授课,教师真正唤醒学生内心的情感,让他们运用这种情感,进行相应的歌曲演唱,增强学生的演唱感染力。
二、使用小组合作法,让学生的思维具有创新性
合作教学法的优势在于:为学生提供交流的空间,让一位学生的观点点燃另一位学生的灵感,从而创造出好的音乐学习方法,促进学生思维创新能力的提升。在小学音乐教学过程中,教师可以运用合作教学的方式授课,真正为学生搭建交流的平台,促进他们音乐学习思维的创新性,提升小学音乐合作教学质量。
例如,在讲授《感恩的心》这首曲目时,教师运用合作教学法,让学生以小组的方式,演唱这首歌曲,并鼓励学生从队伍的形状入手,开展相应的思维创造,真正促进学生思维创造能力的提升。在具体的教学实践中,教师注重从以下几点,开展此部分内容的授课。第一点,划分小组。教师在小组划分的过程中,遵循“组间同质,组内异质”的原则,并在此基础上,结合具体音乐特点,进行相应角色的划分。第二点,学习音乐。教师运用多媒体播放音乐,并在此过程中,让学生动情地演唱音乐。第三点,创设问题。教师创设如下的问题,让学生思考:尝试从队伍形状的角度入手,进行此部分音乐的集体演唱。教师会奖励表现最为良好的小组。第四点,展示成果。教师运用文字,对学生的音乐学习成果,进行简要介绍。小洛小组将本组的队伍,组成一个心字,并在演唱的过程中,组员的身体按照同一方向进行摇摆。
三、开展歌曲分享会,让学生的视野具有拓展性
小学音乐教师可以构建音乐分享会,让学生分享个人喜欢的音乐,甚至是让学生演唱音乐,调动全班学生的音乐学习积极性。与此同时,学生在分享音乐的过程中,也能打开彼此之间的音乐视野,真正认识多种多样的音乐,提升学生的音乐学习兴趣度。
例如,教师开展音乐分享会,为学生提供展示个人思维的舞台,真正调动学生的音乐分享热情,拓展他们的音乐学习视野。在此,教师运用文字,对一位学生学习成果进行简要介绍。小洛说:“我最喜欢《小苹果》这首歌曲。因为这首歌曲特别欢快,而且妈妈夸我,说我这首歌唱得特别好听!”与此同时,小洛唱起这首歌曲。小陈则分享了赵雷的民谣。他说:“我最喜欢赵雷的《成都》。这首歌特别具有画面感,而且歌曲的曲调特别好听!”通过运用构建音樂分享会的形式,教师在调动学生表达热情的同时,也让他们的音乐学习视野得到拓展,提升整体的音乐教学质量。
总而言之,在小学音乐教学过程中,教师应注重从学生的角度,思考相应的音乐授课问题,并在此过程中,为学生搭建展示个人思想的舞台,真正让学生在此过程中真思考,真感悟,真反思。让学生在此过程中,加深对音乐的认知,提升学生的音乐鉴赏能力、表达能力以及创造能力,获得良好的音乐教学效果。
参考文献:
[1]蓝建桃.浅析小学音乐课堂教学有效性策略[J].北方音乐.2016(19).
[2]张春红.提高小学音乐课堂教学有效性的策略[J].中国农村教育.2017(18).