学前教育中的常见问题和对策研究

石娟

【摘  要】当一个孩子进入幼儿园时，离开家中的保护环境，进入一个充满陌生人的世界。在这里，幼芽被展示出一个非常不同的视角，并被用来学习基本的举止，所有这些都是幼儿园教师教给孩子的。这需要一个核心的困难和完善的处理机制为教师处理一个蹒跚学步的孩子，使他更好地理解事情，培养他在正确的方向，并完善行为为未来的学术目标。除了所有的责任，还有许多事情需要幼儿园教师妥善处理，以完全证明他们所承担的角色是正确的。不仅如此，幼儿园教师在遵循他们的课程和在幼儿园教学的过程中还面临着一系列的挑战。因此，本文就对幼儿学前教育教学中常见的问题及对策展开分析和探讨。

【关键词】幼儿;学前教育;教学;问题与对策

幼儿对事物的理解程度和表达能力不高，往往会导致幼儿之间的矛盾，从而可能导致幼儿之间的身体行为不端，可能会发生殴打教师的事件。所以，引导幼儿走向正确的方向是很重要的。处理不当的打击个案可能会导致孩子变得顽固或顽皮，再次重复这些行为。因此，对于教师来说，在幼儿园处理这种情况是非常具有挑战性的。此外，教师必须非常确定班上其他孩子不会受到这种行为的影响或走上同样的道路。

一、学前教育中的常见问题

幼儿园教师面临着许多不同层面的课程实施问题。并非所有学校都有很好的设备来配备教师，以非常现代化和技术化的方式提供课程的过程。由于现时的课程以技术为中心，并强调利用科技培训儿童，而非为年轻人提供书本内容，因此物质设施的可用性变得非常重要。

如果一个幼儿园的教师遵循设计好的课程，可能需要花费大量的时间去理解它，安排各种各样的活动，准备好观察幼儿学习的文件，并反映出真正有助于孩子的活动。所有课前和课后的公式化都需要花费大量时间，教师很难同时处理从课堂到每个孩子的烦恼和文书工作的一切事情。

除了课程中提到的内容外，教师还必须报告每个孩子的进度和评估。课程已经占用了幼儿园教师大部分的时间，再加上这些关于质量和主观方面的报告的制定，对于幼儿园教师来说就像蛋糕上的樱桃。不管一个幼儿园教师喜不喜欢，无论如何都要做的。这种评估过程对教师的工作具有挑战性，而且非常耗时。即使在困难的情况下，幼儿教师设法如此有效地工作，以正确的方式指导幼儿的未来。没有任何错误或干扰，玩耍学校的教师全身心地投入他们的职责中，并且处理每个人最重要和关键的年龄。

二、学前教育策略

课堂是一个充满活力的环境，汇聚了来自不同背景、不同能力和个性的学生。因此，要成为一名有效率的教师，就必须实施创新的教学策略，以满足学生的个人需求。通过视觉和实际的学习经验，将枯燥的学术概念带入生活，帮助幼儿理解他们的学校教育在现实世界中的应用。例如，使用互动电子白板来展示照片、音频剪辑和视频。通过口头表达自己的想法和回应他人，幼儿将培养他们的自信心，并增强他们的沟通能力和批判性思维能力，这些能力贯穿一生。鼓励幼儿提出问题，调查自己的想法，有助于提高他们解决问题的能力，并加深對事物的理解。根据幼儿独特的学习需求分配课堂活动意味着学习能力较高的个体被拉长，那些学习困难的个体得到适当的支持。

将科技融入教学是积极吸引幼儿的好方法，尤其是在21世纪，数字媒体围绕着年轻人。交互式白板或移动设备可用于显示图像和视频，帮助学生形象化新的事物认识。当使用科技时，幼儿可以在课堂上身体投入，也可以即时研究自己的想法，从而实现自主学习，因此学习可以变得更具互动性。另外，在课程计划中加入一些教育项目，也是让形成性评估变得有趣和吸引人的好方法。有效的行为管理策略对于赢得幼儿的尊重和确保幼儿有平等的机会发挥他们的全部潜能至关重要。嘈杂的、混乱的课堂不利于建立一个高效的学习环境，因此通过纪律和奖励相结合的方式营造一种相互尊重的氛围。“黄金时间”也适用于所有年龄段的学生，他们可以选择各种活动，比如游戏来奖励他们的努力。参加定期的专业发展课程，是提升课堂教学质素的好方法。随着教育政策不断改变，参加可以从其他教师和学者身上获得启发的活动，是极为有用的。课程可以包括学习新的教育技术，在线安全培训，如何使用助教等。完成优秀的教学是一个挑战，因为每个幼儿都是独特的，通过使用教学策略的组合，教师可以解决幼儿不同的学习风格和学术能力，并使你的课堂成为一个动态和激发幼儿的环境。

三、结语

教育教学中的问题归根结底是由于对学前教育者的期望和压力，以及为满足这些期望而提供给他们的资源之间的不一致。从远程学习来看，学前教育似乎相当简单——学习如何排队，学习颜色和字母，听从成年人的指示——所有这些都是为上幼儿园做准备。幼儿期是孩子一生中最敏感、最关键的时期，在他们生命的最初几年，幼儿的大脑发育经历了最快的发育，这受到周围环境的高度影响。因此，必须解决教育和环境问题，以确保儿童的成功发展。

参考文献：

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[4]曹娟.幼儿学前教育教学中常见问题和对策研究[J].新课程（综合版），2019（08）.

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