初中音乐教学中趣味教学的运用浅谈

许泽

【摘  要】趣味教学的运用可以让学生在快乐轻松的氛围中学习，从而能够调动学生的内在动力，在引导学生进行主动学习方面发挥着巨大的作用。因此，在初中音乐教学中，教师要积极利用趣味教学开展音乐教学，以此可以让学生深刻感受到音乐的美，不断提高学生的审美能力。

【关键词】初中音乐;趣味教学;运用

趣味教学法可以为学生创设一个相对自由的学习氛围，从而能够让学生有更大的思考和探索空间，不断提高学生的自学能力。因此，在初中音乐教学中，教师要充分发挥自身的智慧，将多种充满趣味性的策略运用到音乐教学课堂当中，以此可以让学生深刻感受到音乐教学的乐趣，从而能够让学生真正爱上音乐学习，不断促进学生音乐水平的提升。

一、引入先进教育手段，创设良好教学环境

在初中音乐教学中引入先进的教育手段，可以响应新课改的要求，对音乐教学进行深入改革，从而能够转变以往枯燥无聊的教学氛围，为学生创设一个良好的教学环境，让学生更好地融入音乐教学课堂当中，进行高效的音乐学习，不断促进初中音乐教学质量的提升。因此，在初中音乐教学中，教师要积极引入先进教育手段，可以让学生深刻理解音乐作品，不断助力学生音乐学习能力的提升。

例如，以《彩色的中国》为例，在讲述本节课的有关知识时，我先利用多媒体，为学生出示了祖国不同地区景色的图片，让学生欣赏了祖国的大好河山，并以此为学生引出了本节课的课题，不断提高了学生的探索欲。然后，我为学生播放了《彩色的中国》这首歌曲，并让学生思考了以下问题：你能听出这首歌曲表达了怎样的情感吗？以此带领学生欣赏这首歌曲，不断提高学生的音乐鉴赏能力。之后，我为学生示范了这首歌曲的演唱方式，并向学生提出了以下问题：这首歌曲是什么节拍呢？强弱规律是怎样的呢？以此使学生掌握了这首歌曲的演唱规律。最后，我为学生出示了这首歌曲的歌谱，并让学生探索了以下问题：这首歌曲中出现了较多的休止符，你能找到它们并唱准它们吗？以此不断增强学生的音乐学习技能。这样，教师通过引入先进的教育手段，丰富了音乐教学方式，助力了信息化音乐教学课堂的构建。

二、师生平等友好交流，打造生态教学课堂

在原有的音乐教学基础上进行优化，让师生之间进行平等友好的交流与合作，共同为发展新型的师生关系做出贡献，可以打造一个生态教学课堂，不断助力初中音乐教学的建设和发展。因此，在初中音乐教学中，教师要注重与学生进行平等友好的交流，以此可以满足素质教育的要求，不断提高初中音乐教学有效性。

例如，以《美丽的草原我的家》为例，在讲述本节课的有关知识时，我先向学生提出了以下问题：同学们，你们去过草原吗？你心中的草原是怎样的呢？并让学生欣赏了无伴奏合唱《牧歌》。然后，我让学生描绘了这首歌曲所表现的画面，说了这首歌曲是哪个少数民族的民歌，以此比较自然地带领学生进行了新课的学习。之后，我为学生范唱了民歌《美丽的草原我的家》，并指导学生总结了蒙古族民歌的风格特点，以此使学生对蒙古族民歌有了一个深入的了解。最后，我为学生介绍了蒙古族乐器马头琴，并为学生拓展了与本节课内容有关的资料，以此使学生掌握了更为全面的音乐知识体系。这样，教师通过与学生进行平等友好的交流，创设了融洽的教学氛围，消除了学生对音乐教学的厌恶抵触心理，不断促进了初中音乐教学高效性的稳定提升。

三、组织多种实践活动，加深学生学习感悟

在初中音乐教学中，结合教材当中的具体内容，为学生组织多种有效的实践活动，让学生亲自学习体验，可以加深学生的音乐学习感受，不断强化学生对教材当中理论知识的认知。因此，在初中音乐教学中，教师要积极组织多种实践活动，以此可以提高学生的参与意识，从而能够增强学生的体验，让学生自主构建音乐知识网络，不断提高学生的综合水平。

例如，以《长江之歌》为例，在讲述本节课的有关知识时，我先让学生闭上眼睛聆听了《长江之歌》这首歌曲，并让学生说了自己听完歌曲之后的感受，以此使学生初步了解了这首歌曲。然后，我为学生介绍了这首歌曲的背景以及结构，并为学生组织了歌曲演唱活动，让学生演唱了主要声部的歌词，而我则为学生进行了伴奏，以此不断提高了学生的歌曲演唱能力。最后，我对学生的表现进行了点评，并结合课堂讲述的内容，对学生进行了德育教学，以此不断提高学生的爱国之情。这样，教师通过组织多种实践活动，增加了学生的实践机会，提高了学生的实践能力，为学生今后的发展打下了坚实的基础。

总而言之，在初中音乐教学中，教师要注重增加音樂教学课堂的趣味性，并要通过引入先进教育手段，创设良好教学环境;师生平等友好交流，打造生态教学课堂;组织多种实践活动，加深学生学习感悟等途径，对学生进行趣味教学，以此可以让学生和兴趣握手，不断提高学生的学习自觉性，从而能够早日实现提高学生音乐能力的目标。

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