红色基因在高职校园文化中建设的应用价值

张波 吕宁

摘要：新时代对校园文化建设提出了更高的要求。泸州职业技术学院的红色基因发轫百年，在传承过程中于校园文化建设影响深远，该文以之为例，分析了红色基因在为校园文化建设引导方向、注入活力、丰富内容等方面的重要价值。

关键词：新时代;校园文化;红色基因;价值

在我国社会主义先进文化中，高校校园文化是重要的组成部分。新时代高校肩负着为中国特色社会主义事业进行人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新和国际交流合作的重要职能。

本文以有着百年校史和深厚的红色积淀的泸州职业技术学院（以下简称“泸职院”）为例，从新时代校园文化建设要求、泸职院的红色历史和红色基因在泸职院校园文化建设中的重要应用价值等方面进行分析和论述。

一、新时代校园文化建设要求

中共中央、国务院在《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出“坚持全员全过程全方位育人”。这是在党和国家的最高层面对高校立德树人的根本任务提出了要求。

新时代校园文化。校园文化既有主流价值观的共性，也有自己独特的内涵与外在表现，同样具有推动人类社会和思想进步的强大力量，而对正在校园内的大学生群体更具影响力^[1]。

新时代的大学生肩负着未来国家建设的重任，尤其是高职院校的学生，他们将是职业技术与文化传承的中坚力量，他们的思想道德素质将深刻影响中国特色社会主义事业。处于青年时代的大学生们具有很大的可塑性，校园文化也将对他们世界观、人生观、价值观产生深远的影响^[1]。

校园文化建设新要求。新时代校园文化建设要求是，深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，以落实立德树人根本任务为目标，全面提升校园文化建设水平，打造具有鲜明特色的校园文化品牌，把学校建设成环境优美、理念先进、育人氛围浓厚的立德树人主阵地^[2]。

二、红色基因与百年泸职院的红色历史

红色基因。红色基因产生于革命战争年，它是中国共产党在领导中国革命和建设实践的过程中形成的一种伟大精神，如今已经和中国优秀传统文化一起融合在中国特色社会主义文化中。

百年泸职院的红色历史。学校的前身之一泸州师范学校，于1901年的川南经纬学堂，翌年更名为川南师范学堂。

1918年至1921年，朱德曾担任川南师范校长;1921年至1923年，恽代英在川南师范学堂先后任教务长、校长，并于此间主持成立了川南第一个共产主义组织。

大革命时期和土地革命时期，川南师范吸引和造就了恽代英、萧楚女（萧秋）、刘愿庵、李求实等大批彪炳史册的革命志士，从此播下了红色的种子，红色基因由此发端，经过百年积淀，从泸州师范学校到现在的泸职院，一代代师生饱经风雨而初心不改。

三、红色基因在泸职院校园文化建设中的应用价值

以高校自身蕴藏的红色基因作为引领，开展校园文化建设的应用价值主要有以下几个方面。

为校园文化建设提供多维选择。当代大学生所面临的精神文化环境越来越复杂，面临来自国内外意识形态方面的挑战也更加严峻，通过各种形式的校园文化建设来增强思想政治教育的吸引力和感染力显得更加重要。

泸职院通过激活红色基因，可以从红色历史中发掘资源并结合新时代中国特色社会主义文化内涵，为泸职院校园文化建设方案提供多维选择。

为校园文化建设注入精神动力。越是发展，越不能忘记艰苦卓绝的红色历史。百年前先辈们开拓创新与前赴后继的为理想奋斗牺牲，这样的精神永远不会过时，在新时代仍然生机勃勃，为民所向。继承和发扬红色基因里流淌的伟大精神，更能体现出泸职人坚守中国特色社会主义文化道路的坚定立场，为泸职院的发展和校园文化建设注入强大的精神动力。

为校园文化建设提供丰富的内容。校园文化建设是一个系统的工程，涉及学校的校训校风、办学理念、建筑风格、管理体制、规章制度等各个方面，反映了学校全体师生员工的精神面貌、道德准则及价值取向，它的功能不仅是为了教育的承启，也是一种文化存在。

泸职院可以通过开发自身红色基因中蕴含的丰富历史资源，提炼出具有泸职特色的思想政治教育的内容，还可以从物质、精神等方面拓展校园文化建设的路径和空间，为校园文化建设提供丰富的方式方法和手段^[3]。具体来说，可以从以下几个方面开展。

结合校园建设。泸职院一二期校区的建筑命名如代英楼、玉章楼、萧秋厅、求实厅等是为纪念校史有名的先辈们。另外的主要教學实训楼依次命名为弘仁楼、弘礼楼、弘智楼、弘信楼、弘义楼，正应中华民族优秀传统文化之精要。泸职院的校园文化已有了初步的载体，但还应加快校史馆建设，让学校的历史能够集中呈现。

结合学生活动。泸职院每年都在组织玉章体育文化节、代英校园文化艺术节、求实社团文化节等由系列文化艺术活动，且还可以开发一系列与红色故事相关的特色项目，通过活动中宣扬红色精神，传承革命先辈崇高的理想信念。

结合社会实践。可以在各种节假日组织社会实践，组织学生重温当年的峥嵘岁月。比如，可以组织学生参观泸顺起义纪念馆、组织入党积极分子到忠山凉亭重温当年恽代英成立社会主义青年团泸县支部时的壮志豪情等，还可以通过支教、文艺表演、科普宣传等形式开展三下乡活动等。通过具体的社会实践，学生可以亲身感受革命和建设历史的真实和伟大，传承红色基因。

综上，研究分析红色基因在高职院校校园文化建设中的应用价值，有利于高职院校的内涵建设和发掘出自己的内生动力，激发自身发展活力。当然，如何激活红色基因，发挥其应有的价值，还需要结合院校实际继续研究应用的实施路径，相信深入研究后的成果，会为高职等各类高校构建和谐校园、文化校园起到积极的推动作用。

参考文献

赵恬恬，黄琳庆.论红色资源在地方高校校园文化建设的价值[J].南方论刊，2016（02）

用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人[N].求是网，2020.17

张季，张晋山.红色资源在高校校园文化建设中的价值及运用[J].传承，2012（13）第24-25页