少儿电视节目传承传统文化的探索实践

张潇艺 杜亮

摘要：传承传统文化是我国少儿教育重要的一环，电视以其广泛的受众决定了自身功能性载体的地位。央视少儿频道在2020年春节播出的特别节目《过年啦》，对少儿电视节目传承传统文化这一主题进行了探索与尝试。本文通过对该节目中传承传统文化的内容探索、路径建构、渠道拓展等实践进行分析，展现少儿电视节目与传统文化的有效融合策略，为少儿电视节目在价值引领、知识传播、情感培养等方面持续创新提供参考思路。

关键词：《过年啦》 少儿电视节目 传统文化 央视

20世纪50年代，我国电视事业开始起步，少儿电视节目也随之出现，多年来分别经历了以“宣传品”“作品”“产品”为主导的不同阶段。时至今日，少儿电视节目如同其他类型节目，也迎来了机遇与挑战并存的时代。一方面，媒体融合为少儿电视节目拓展生存空间提供了契机，好看、好玩的节目纷纷涌现；另一方面，少儿电视节目在激烈的媒体市场竞争中，出现商业化、模式化、成人化、媚俗化趋势，忽视理应坚持的“少儿本位”创作理念而被舆论诟病。然而，“在可预见的时间里，电视仍将是少儿最先接触的主要视听媒体，而少儿电视节目也将长时间承担着启蒙儿童心智，帮助他们认识世界、了解世界的职责”。面对现状、挑战与机遇，少儿电视节目要积极承担自身应具备的教育引导功能，探索创优创新、转型提质的实践路径，更好地帮助少年儿童学习知识、认知世界、适应社会、全面成长。

一、薪火相传：传承传统文化内容探索

少儿的健康成长离不开正向的价值观引导，正向的价值观由文化知识与道德思想共同构建而成。中国文化传承千年，深厚的知识底蕴与道德思想是正向价值观形成的重要一环。传承有序的中国传统文化分为经典文化与日常文化，其发展受到自身与外界的双重挑战，因而找到传统文化与现代文化的融合点成为当下中国文化发展的重要议题，而大众传播载体与传统文化的紧密融合成为必然。

《过年啦》是央视少儿频道在春节期间推出的一档特别节目，从2014年起已陪伴全国少年儿童走过七个年头，逐步成长为备受期待的贺岁品牌。2020年的《过年啦》对少儿电视节目传承传统文化进行了有益的探索与实践，围绕“同一个中国、同一个中国年”的主旨，首次邀请港澳台地区的小朋友们一起欢聚，以传统文化作为内容切口，融入游戏、动画等少年儿童喜爱的形式，为全国小朋友精心打造了一份盛大的新春礼物。节目集知识性、娱乐性、教育性于一体，让小朋友从小学习传统文化知识、寓教于乐感受传统文化魅力、潜移默化增强民族文化认同与自豪感。

在文化综艺类节目2017年爆发式增长的影响下，愈来愈多的电视节目加入文化元素，担负起传承优秀传统文化应有的职责与使命。然而，一些不良社会事件的发生，显现出文化教育缺失的问题依旧存在，尤其发生在青少年群体间，令人扼腕。从根本上解决这一问题，必须厚植传统文化根基，面向少年儿童持续创新地开展传统文化教育。“少儿电视节目作为大众媒体，是除家庭、学校、同辈群体之外，对儿童社会化产生重要影响的教育力量。”因此，借助少儿电视节目的影响力、传播力，发挥其视听优势开展传统文化教育，是帮助少年儿童树立正确人生观、价值观、世界观的有效路径。

央视少儿频道春节特别节目《过年啦》让两岸与港澳地区的小朋友们一起感知祖国文化的博大精深。《过年啦》在七期节目的互动游戏板块，科学设计“成语游园会”“新春美食运动会”“功夫趣体验”“奇妙的文字”“趣玩童年”“生肖文化探秘”“欢乐庙会”等传统文化主题，并设置神秘汉字解锁任务；在“动画过山车”板块中，围绕传统文化主题精编《大闹天宫》《舒克和贝塔》《黑猫警长》《半斤八两》等高收视动画片的相关内容，借力已有优秀动画作品提升传播效果。

特别节目全方位聚焦传统文化，针对核心受众特点，精选合适内容为全国的小朋友们带来了丰盛的传统文化大餐。传统文化需要被一代代少年儿童传承与守护，《过年啦》在传统节日之际，通过挖掘传统文化中有营养、有内涵的内容进行视觉化创新呈现，增强少年儿童的文化认同感与民族自豪感，潜移默化地让传统文化得以传承和发展。

二、寓教于乐：传承传统文化路径建构

“娱乐化是少儿观看电视的第一要素，有趣、好玩才能够满足少年儿童的心理需求。作为大众传媒，电视的娱乐和教育功能是分开的，但是对于少儿电视媒体而言，这两个功能是合二为一、难以剥离的。”少儿电视节目如何做到娱乐性与教育性的有效融合，避免出现“愚乐”、媚俗等问题，是需要创作者不断思考与实践的。《过年啦》节目在户外游戏板块，将传统文化内容以游戏化方式呈现，精心选择游戏场景，巧妙设计游戏形式、人物，既有竞技游戏的对抗性，又营造出欢乐热烈的气氛，以寓教于乐的形式完成了传统文化内容的传播。

首先，户外游戏的场景选择在长隆旅游度假区，这里是少年儿童喜爱的乐园。节目组选取野生动物园、飞鸟乐园、珠海長隆海洋王国等主题园区，围绕传统文化主题进行场景布置，将主题与游戏完美呈现。其次，节目将少儿频道主持人、两岸三地小朋友代表分为两组队伍进行游戏“对抗”，让节目充满竞技性、挑战性和刺激性。最后，围绕“成语”“美食”“功夫”等传统文化内容设计互动游戏，既包括赛跑、拔河、挑水、蹴鞠等竞技游戏，也包括益智知识问答游戏。在“趣味童年”主题中，游戏环节围绕大朋友、小朋友的童年生活展开，“老鹰抓小鸡”、丢沙包、跳皮筋、跳大绳、跳房子等童年记忆一一展现；在“欢乐庙会”这期节目，游戏环节涉及投壶、套圈、布条转圈圈、高脚帽踢毽子等庙会传统游戏，让观众在游戏的欢乐喜庆氛围中更好地了解传统民俗文化。

“在社会文化的视野下，游戏被看作跨越人类不同的历史发展阶段和不同的文化圈而普遍存在的一种文化现象。而在教育学的视野下，游戏代表着儿童的天性和各种潜在的能力，游戏不仅告诉我们儿童作为他/她生活历史建构者的独特性，同时，儿童还会在游戏中解决各类问题，表达特殊情感。”传统文化内容的游戏化呈现，不仅是让参与者简单地学知识、玩游戏，也会锻炼逻辑思维和解决问题的能力，同时会让观众体会到团结协作、奋力拼搏的精神。通过紧密结合传统文化与趣味游戏，节目《过年啦》为知识性与竞技性的巧妙融合、教育性与娱乐性的有机配合提供了可借鉴经验。

三、媒介融合：传承传统文化渠道拓展

媒介合作共生时代的迅速到来，促使各类媒介共同构筑资源庞大、优势互补、利益共享的互动性屏幕生态系统。媒介要充分整合此系统的优势资源，有效发挥各自效能，从而形成发展合力。“传统媒体一方面要认清自身优势，整合现有资源，避免走弯路、岔路；另一方面，通过观察现代互联网传播热点以及受众的关注焦点，找到传播的着力点。”在此背景下，各类型电视节目要立足自身优势，努力寻找属于自己的品牌传播渠道。

对少儿电视节目而言，应正视电视媒体已不再是少年儿童的唯一媒介选择，主动思考并探索创新向前的融合发展之路。节目《过年啦》一直以来积极探寻与其他媒介的互动融合方式，把互动体验作为节目特色优势推出。在2014年首次开播时，《过年啦》就充分利用央视网、微博、微信、手机短信等渠道与广大受众开展双向互动交流。七年来，节目紧跟媒体融合趋势、不断创新互动理念，2020年《过年啦》节目更是在互动方式上创意升级，打造适宜少年儿童且更易被受众接受的全媒体互动模式，实现了传统文化的多渠道传播。

首先，节目打破广播媒体与电视媒体之间的壁垒，联手中央人民广播电台王牌节目《小喇叭》，在《过年啦》节目播出的七天时间里，制作广播版特别节目于每晚20∶00播出，并邀请广受小听众欢迎的“博士爷爷”跨屏来到录制现场，为“特工队员”及电视机前的观众讲授传统文化知识。其次，节目在“央视少儿”微信公众号设置线上“特工”任务，使电视机前的小朋友能够同步参与神秘汉字解锁任务，激发了小朋友们的参与积极性和互动娱乐性。此外，节目充分利用“央视频”“央视少儿”等客户端的影响力，生产贴合用户需求的短视频内容，以碎片化、小而精的特点吸引网络受众的关注。例如，邀请节目主持人鞠萍姐姐拍摄影像日志，帮助受众了解节目拍摄的幕后故事，不断增强新奇感和趣味性。

《过年啦》节目多渠道、多角度、全方位的媒体覆盖，为传播传统文化搭建了強有力的载体，而广播、电视、网络的不同表现手法为传承传统文化创造了立体、丰富的意义空间，“听、看、玩”一体模式的运用符合现阶段少年儿童好奇心强等特点，对于强化传统文化记忆能够产生持续效果。

四、结语

“新媒体时代，对于少儿电视而言，无论是受众、内容生产还是传播营销，其边界存在着很多的可能性，但有一点是根本性的，那就是少儿主体性的坚守与回归。”作为央视少儿频道的春节贺岁品牌，《过年啦》节目自2014年起始终坚持“少儿为本”的创作理念，立足少儿需求、尊重少儿天性，每年在新春佳节之际为全国大朋友、小朋友奉上一份极具中国特色的新春贺礼。少儿频道主持人的年终齐聚、寓教于乐的户外竞技游戏、国产动画IP的整合效应、跨媒介传播体系的构建等，为提升这一春节贺岁品牌形象提供了可持续发展的支点。2020年《过年啦》节目品牌全面升级，以“童心同聚中国年”主题定位核心受众、深耕传统文化、创优游戏形式、优化板块编排，通过彰显品牌风采，使传统文化更具说服力、号召力、吸引力，实现了传统文化的立体化、精准化传播。

正确的世界观、人生观、价值观应从小培育，传统文化的传承应从小抓起，在少儿电视节目与少年儿童共同成长的路上，理应彼此成就、携手进步。少儿电视节目因而需要积极探索价值引领、知识传播、情感培养的创新路径，潜移默化中为少年儿童从小埋下文化基因的种子，让教育不再枯燥乏味，让童真童趣常伴左右。

作者张潇艺系山西传媒学院电影与电视学院讲师

杜亮系2020《过年啦》真人秀单元执行总导演

本文系2020年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“新媒体语境下戏曲文化的跨媒介叙事与传播研究”（项目编号：20YJC760104）的研究成果。

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