深度学习的研究

吕英

策划人语：深度学习是一个相对的概念，与浅层学习比较而言，深度学习是一种以高阶思维为主要认知活动的持续性学习过程，强调对知识本质的理解和对学习内容的批判性利用，追求有效的学习迁移和现实问题的解决，是以学生为主体的教学理念的真正体现。深度学习的价值和意义已越来越受到教师们的理解和推崇。

要实现深度学习，就要明确深度學习的方法和途径。学习过程是一个不断尝试探索的过程，如何探明学生现实的起点，找准学生的学习现实，让学生既能把握知识的“本质”，又能触及知识的“内核”，让学习真正发生。

这一期我们推出一组有关深度学习的专题研究文章，将从学生的知识架构、数学现实、课前研究、错题成因分析等方面给大家一些借鉴和思考，以推动教师深入实践研究，让更多的学生参与到深度学习中来！