现代职业教育理念的高职教育改革发展

潘明东

【摘  要】在現代教育体系中，高职教育占据着重要地位，职业教育理念也是不断创新。但是在传统教育形式下，由于教育形式较为枯燥单一，因此对于高职学生的思维能力造成了一定的束缚，导致高职学生缺少独立思考的能力，这显然是不符合现代教育要求的。本文在深入分析高职教育改革特点的基础上，较为详细地阐述了在教育中激活学生思维的有效对策。

【关键词】高职;职业教育;改革;教育发展

在之前的高职教育实践中，传统教育模式占据着十分重要的地位，在这样的教育形式下，高职学生的被动性较强，只要按照教师的步骤按部就班地进行，就可以较好完成学习任务。但是这种教育形式较为枯燥和保守，没有将高职学生的思维能力作为主要教育内容，长期处于这样的教育形式下，高职学生的思维将会受到一定的影响。

一、明确高职教育改革与规划发展方向

要培养高质量的高职技术人才，就要注重对学生的职业规划教育。高职学校在学生职业能力的培养中，除了专业技术，还要对学生进行职业规划教育，让学生具备良好的实践能力，职业素质也有所提高。高职学校注重培养学生的职业能力，在教育引导中更为重视学生的动手能力和就业能力，这些对学生产生了潜移默化的影响。在高职教育中，要注重创新能力与职业生涯规划教育，结合不同学生、不同专业的情况，帮助学生完成一份高质量的职业规划报告，对于学习和未来发展有一个清晰的规划，并且按照高职教育改革理念的要求，提升自身综合素养。对于学校教育和学生而言，如果要提高学生的就业质量，必须先做好学生的教育创新工作，这样学生才知道自己以后的路要怎么走，需要准备什么去实现自己的目标，有针对性地提升自身能力，适应当前职业发展趋势。

二、完善企业与高职院校的交流培训体系

随着技术型社会的不断深入发展，高职院校也要更加深入完善与企业之间的合作，加强校企合作。企业之所以缺乏与学校合作的动力，主要是由于体系之间建立得不够完善，学校的教师仍属于高端人才，也是企业所需要的理论和技能综合性的人才，但是由于教师不是企业的员工，所以企业总是担心短时间内教师只是来完成考核，不会尽心尽力为企业服务。为了打消企业这样的想法，高职院校可以与企业签订深化的合作协议，教师虽然不能完全在企业任职，但是学校的教师完全可以轮流在企业进行学习和指导，让教师的理论知识帮助企业更好地完成生产或服务，反过来让企业的实践经验帮助教师提升自身的职业素养，双方以学校与企业之间签订合作协议为准则，建立对应的责任制度，让学校的教师可以源源不断地送到企业，让双方共赢，进而高职教师与企业打造合作教育基地，为学生提供更优质的实践教育。

三、营造良好的高职教育发展环境

教育环境的营造对于高职教育质量的提升是非常重要的，良好的教育环境有助于学生更好地学习和理解知识内容，加深对所学知识点的印象，同时对于激活高职学生的思维也是非常重要的。但是由于在传统的教育形式之下，高职教师对于教育环境的营造没有引起足够的重视，因此很少会有教师在教育实践中，刻意在营造教育环境方面做出努力。从目前的实际情况来看，很多教师并不知道如何营造创新能力和实践能力培养环境。这就需要高职教师积极学习全新的教育理念，不断丰富和提升教育能力，科学设计教育内容，给学生提供一个相对自由和宽松的学习环境，不对学生进行过多的束缚，发挥学生在学习过程中的思维能力和想象能力。让高职学生有一个相对自由的环境，能及时表达自己的真实想法，从而起到激活学生思维的教育作用。

四、注重高职学生的思维能力培育

对于高职学生来说，不管处于哪个教育阶段，对于有趣的知识内容，学生在学习的时候就会充满热情，但是如果所学的知识内容较为枯燥，相比之下，学生的学习效果和教育质量就会大打折扣，这几乎是所有教师在教育过程中都曾经遇到过的问题。对于高职教育来说，提高教育的趣味性，是激活学生思维，提升学生综合能力过程中必不可少的关键步骤。

五、引导学生科学合理地进行职业规划

在高职教育改革过程中，教师要引导学生，对于自身的职业发展有着明确的定位，根据现代社会经济发展形势及自身特点，有针对性地选取职业目标，既要高瞻远瞩，同时也要脚踏实地，瞄准职业技能人才发展目标，制作一份高质量的《职业生涯规划》报告。在探索《职业生涯规划》教育过程中，要与学生的专业和主要课程结合，通过规划引导行为，为学生未来就业夯实基础，和主课程的结合更能为学生今后的工作提供较好的辅助作用。在开展职业规划中，职业生涯规划要结合学生的个人实际，包括专业、兴趣、性格、能力、价值观等。客观实际包括家庭情况、行业发展动向、当地经济情况等。还要根据主客观实际制定长远目标和阶段目标，并围绕这些目标制定相应的发展措施，提升学生职业规划和指导的综合效果。

六、结语

综上所述，在新课程标准之下，高职教师应该积极转变传统教育形式，不断激活高职学生的思维和能力，提高学生学习的积极性，这也是促进高职教育不断向前发展的有效途径。

参考文献：

[1]拾以萍.基于现代职业教育体系建设的高职院校发展理念[J].丝路视野，2018（34）.

[2]李朝阳.现代职业教育体系建设背景下的高职院校发展理念探析[J].教育与职业，2017（14）.

[3]王佳，张中华.基于现代职业教育理念的高职教育改革发展研究[J].时代教育，2017（03）.