高校教育管理中大学生心理健康教育管理问题的研究

（沈阳大学 人事处，辽宁 沈阳 110044）

中国的应试教育使得学生在上大学前疲于紧张的学业，而无视心理健康教育。步入大学以后，随着高校宽松的管理方式和学业自我规划的管理模式，心理健康教育更是容易被高校教育管理者忽视。尤其是在互联网迅猛发展的今天，现代社会的价值观和中国传统价值观产生了激烈的碰撞，西方的某些思想对即将步入社会的大学生产生了潜移默化地影响。

一、高校心理健康教育管理的重要意义和作用

“立德树人”是高校教育的本质和目标。为培养高素质的大学生人才，不断推进素质教育改革，大学生心理健康日渐成为高校教育管理的核心。心理健康教育管理有利于增强大学生的政治思想觉悟，坚定理想信念，提高他们的精神文化水平，优化心理品质，预防和修复心理问题。同时，还能净化校园风气，还大学生一个健康良好的学习和生活环境。拥有一个积极向上的心态，可以使大学生直面学业、就业、情感和生活中的困难和挑战，有勇气独自面对挫折，有信心和能力走出思想误区和心灵枷锁。

二、产生心理健康问题的主要原因

（一）环境变化带来的心理压力

由于社会在不断多元化地发展，大学生在学校期间不单单要注重自身的学业，还要面临着环境的变化而产生的就业压力、学业压力、社会压力、家庭压力、情感压力等等。这些压力对于阅历浅薄，经验不丰富的大学生而言，极易使他们深陷其中难以自拔，心理健康也会因承受负担过大，处置问题不得当而出现问题，甚至会造成人格扭曲或性格自闭，不愿意与外界接触和沟通，久而久之，心理健康问题将会陷入恶性循环，甚至会产生自杀或危害社会的行为。

（二）互联网背景下心理健康问题

互联网作为当今信息获取的主要媒介，根据2019年6月，第44次《中国互联网络发展状况统计报告》（CNNIC）显示：我国8.54亿网民中，20-29岁年龄段的网民占比最高，达24.6%；受过大学专科、本科及以上教育的网民达到20.2%，这说明大学生已经成为网络时代的主力军。[1]互联网已经在社会认知、人格养成和塑造、情绪管控、人际交往等方面对大学生产生了极大的影响。

（三）当前高校教育管理模式的弊端

大学生心理健康教育管理是高校教育管理中思想政治教育的核心内容，而目前多数高校心理健康辅导体系和机制不够健全和完善，心理健康专家——辅导员——长辈亲朋的辅导模式虽然分别都能在一定程度上为大学生解决一些心理问题，但因相互之间欠缺沟通，没有形成长效的跟踪回访解决模式，使得大学生的心理健康问题无法彻底根除。高校从事心理辅导工作的教师配备比例不足1：5000，且不少于2名[2]，有些高校虽然师资配比达标，却存在专业可能不匹配，或是因为繁重的授课任务、处理繁杂的行政性事务而不能专心从事心理健康辅导和咨询工作。

三、高校心理健康教育管理的措施

（一）激发大学生参与自我管理的积极性

大学是激发人的潜能，为大学生提供自由而全面发展的平台，而大学生是高校教育管理的主体。一是要将“以人为本”确定为管理的核心内容，尊重大学生的个体差异，和他们交朋友，鼓励他们个性化发展，并为其创造思想意识条件。二是要调动大学生参与高校教育管理工作的积极性，充分激发他们的创造性，最大限度地发挥他们的主观能动性，鼓励大学生成立心理健康社团、心理咨询团队、心理健康网站等丰富他们的课余生活，因为与同龄人分享心事最容易达到共鸣，问题也更容易化解。三是密切师生关系，掌握一手准确的心理健康资料，不仅可以完善心理健康档案，还可以动态跟踪大学生的心理波动变化。

（二）利用网络平台架起沟通桥梁

在互联网世界里，人和人的交流是平等的，大学生会表现出一定的开放性和互动性，这时最容易放下戒备与人沟通交流心事，也最容易听取他人的意见和建议。一是高校教育管理者应充分利用网络互动的平台，以朋友而非管理者的身份与大学生畅谈心事，建立互信的氛围，从而了解大学生的真实心理问题。二是，网络平台的管理者也要密切关注网络安全和学生的线上动态，安排专业的心理辅导教师负责解答大学生提出的心理问题和情感困惑。三是网络平台要积极传播正能量的事件和人物榜样，激发大学生的心理共鸣，鼓励大学生参与到积极向上的活动中去，从而强化正向积极的心态，起到对大学生思想的积极引导作用。

四、结语

2019年3月，习总书记在主持召开学校思想政治理论课教师座谈会时强调：用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，要求思政课教师要给学生心灵埋下真善美的种子，自觉弘扬主旋律，积极传递正能量。[3]在当今时代，不断加强和提高高校心理健康教育管理水平，促进大学生心理健康发展，同时强化高校教育管理者的工作责任感和使命感势在必行。