中职《公路工程基础》课程教学改革的研究探索

（河南省南阳市第五中等职业学校，河南 南阳 473055）

《公路工程基础》是中职学校道路桥梁专业课程中最重要的学科之一。学生通过学习这门课程应能掌握道路的设计和测量方法，路基路面的设计原理以及计算方法。在教育改革之前，教学内容主要集中在理论方面，忽视了实践的必要性。近年来的毕业生调查和社会调查表明，随着中国交通基础设施投资的不断增加以及实施高质量道路建设和融资渠道的多样化，公路建设的科学技术含量不断提高和提高，前沿技术人员的技术能力和技能也需要不断提高，然而该课程的教学内容已经难以满足道路施工技术发展的需要。为此，我们需要适应道路建设科技进步的需要，改革教学内容过时的问题和落后教学方法的方法，并提出改革教学的新对策，以培养实用的高科技人才。

一、课程现状存在的问题

《公路工程基础》受传统大学课程的影响，课程内容和教学模式的改革相对滞后，学生学习，交流和适应环境的能力不强。首先，课程内容与实际需求有所不同。尽管目前使用的教材是专门为中职道路与桥梁专业编制的教材，但其主要内容与本科教材相似，不能充分反映中职学生对教材专业和理论相结合的方式的要求。其次，教学方法单一，教学中老师的指导占据主导地位，忽略了学生在学习中的主动性和自觉性，“讲为主”的教学方法不会促进学生技能的发展[1]。最后，教学与实际联系薄弱，实践性教学环节被忽视，课程的教学方法还远远没有达到要求。

二、《公路工程基础》教学改革策略

（一）教学内容的调整

1.重组和补充教育内容。

教材的内容是课程教学的主要内容。同时，教师应既从教材出发又要在教材中汲取教训。由于更新公路标准和规范通常比创建教材快，因此应在教学内容中考虑此部分中的更新内容。为一些已发生重大变化的内容准备讲座，同时加深和补充教材的内容，以便学生可以在上课期间学习最新的技术规格和标准，以及先进的科学技术知识，实现教育内容与技术进步的紧密结合。现有教材各部分的内容必须整合在一起。道路勘测部分着重于路线的水平和垂直布局，路堤和摊铺部分着重于路基路面的施工。然而，计算各种建筑物结构的稳定性和设计路面的计算部分对于职业培训的学生而言既复杂又不切实际，应减少公式推导和计算，并加强对结果和规范的分析。

2.充分分配理论和实践课程。

鉴于学生的实际动手能力表现不佳，在总课时中选取四分之一进行实践，实践课时主要由两部分组成：路线线形实践和公路参观实践。由于本课程的研究是在学习勘测之后进行的，在勘测过程中测量仪器的更新换代，公路轴线的测设方法发生了重大变化。常规的测量和设置方法不再适用，而是用全站仪和计算机“极坐标方法”甚至GPS方法等精度更高的放线法[2]。这些方法并未包含在大多数教科书中，因此完成该内容的教学并进行现场练习也很重要。同时，该练习也为公路测量实习奠定基础。另外，需要参观某些具有代表性的高速公路，以提高学生对路基，路面，沿线设施的认识。

3.课程设计的改革

《公路工程基础》课程设计的整个过程中专注于提高学生独立使用参考书，查找材料，使用新标准和标准图集以及正确使用创新推广的能力，掌握路线设计的总体原理和路线的平滑定向，计算有理有据，图纸清晰准确，使学生可以真正地实践他们在课堂上学到的理论知识。但通常来说，课程设计的时间太短，多数学校只有一周甚至几天，导致课程设计质量参差不齐，内容大同小异。因此，可以采用不同内容分组设计的方法，即锻炼了学生们的合作能力又体现了创新潜能。

（二）教学方式的调整

1.引入启发式教育

传统的灌入式风格需要完全改变，并引入了启发式训练，使学生摆脱被动学习并主动学习知识。在教室里，老师不应该总是讲课，学生应该能够发表自己的看法，并且应该有足够的自由讨论时间来激发学生的主动性并充分发挥学习的潜能。上课不一定必须在教室里进行，也可以在现场或设计院进行。有时可以由经验丰富的工程师代替老师，他们的教学效果通常会更好。

2.采用先进的多媒体教学方法

在道路勘测部分中，需要在课程过程中选线、定线和各种设计图形。在有限的学时中，学生更加难以理解和掌握。针对上述问题，借助具有动态计算机模拟功能的现代多媒体教育技术以及各种技术图表和图片演示，可以通过特定的图像来补充本课程，使学生在课堂上获得最直接，最生动的知识，并增加学习兴趣。在路基路面部分，现场的教学视频或施工图片传达了路基路面建设的各种技术、新材料和新技术，使学生可以在短时间内了解与构建许多复杂体验有关的整个过程[3]。

（三）考核方式以及成绩认定的改革

建立统一的考核题库，消除了教师随机抽取测试题的弊端，并引入了课程和测试分离的方法，以使测试标准规范化和科学合理化。由于课程设计是分组进行的，无法只根据所提交的报告评估结果。因此，需要设计一种完整的评估方法，即日常表现成绩的20%，口试答辩成绩的30%和课程设计报告的50%，避免了成绩认定上遇到偶然性的问题[4]。

结语

《公路工程基础》课程的教学质量直接影响到公路桥梁专业毕业生的综合职业素质。通过对课程教学进行适当的改革，对学生的学习氛围产生积极的影响，调动了他们的学习积极性，并在教学实践方面取得了初步的成果。中等职业技术学院需要相信教师的责任感，大力支持创新和改革，并以课程改革为契机，就可以肯定地促进大学的学术风格和提高教育质量，培养出一群优秀的公路桥梁专业的优秀人才。