高职计算机基础课教学中如何有效融入思想政治教育

曾艳丹

（江西省赣南卫生健康职业学院，江西 赣南 341000）

引言：对于高职教育而言，将思政教育融合进来已经是思政工作的基本任务。通过开展思政教育，可以促使学生们的综合水平有所提升，具备思想高度，进而可以更好地完成各项工作任务。

一、计算机基础教学中融入思政的方法

（一）基础知识中的融入

教师在针对计算机的历史知识讲解时，可以对我国的传统珠算知识进行讲解，以此提升学生们的文化自信。而在分析当前计算机技术的发展情况时，可以为学生们普及我国的计算机，诸如“神威·太湖之光”便是世界范围之内，首个计算速度可以达到每秒十亿次的计算机，不论速度、持续能力还是功耗，都在世界居首。如此可以让学生充分了解我国计算机水平的发展状况，明白计算机技术已经不再是欧美人的专利，提升自身民族自豪感。而在针对汉字编码知识讲解的时候，可以额外进行知识拓展，诸如我国最早在引入计算机时，部分人群人为其无法正常完成汉字显示，但是经过相关人才的不懈努力，最终克服了这一难关[1]。

（二）系统知识中的融入

在分析CPU内部的具关系时，教师便可以尝试将团结教育引入进来：CPU为了能够正常运行，内部运算器、控制器以及寄存器缺一不可，必须共同合作，才能完成实际工作。之后再分析我国华为公司开发的信息操作系统——“鸿蒙”，该系统可以应用到多个不同的电子终端之中，包括手机、电视机、汽车以及平板等，让学生们了解我国计算机技术的发展水平。而在分析Windows操作系统的时候，教师同样可以采取创新教育的方式，包括每个版本系统的主要优势以及存在的缺陷。

（三）电脑软件中的融入

在分析Office办公软件时，可以通过案例教学的方式展开。

其一是文本编辑，通过将十九大的内容渗透进来，并利用网络中搜索的相关图片和数据，制作一个长文档，并为学生们展示编辑的具体过程。如此不但能够完成技能传递，而且还能完成思政教育工作。

其二是图表编辑，教师可以将我国2019年的GDP数据和表格整合在一起，制作对应的柱形图。以此展开教学，不但能够让学生们了解编辑的具体方法，而且还能提升自身民族自豪感[2]。

（四）网络基础中的融入

现如今网络技术的发展越来越快，网络安全问题也逐渐得到了人们的重视。在进行内容传递的时候，教师需要将安全教育放在首位，之后再进行信息安全教育，告知学生们如果随意利用互联网进行内容传播，会受到法律的制裁。同时还要对学生的网络分辨能力予以培养，毕竟网络中的信息数量有很多，而且参差不齐，高职学生很容易受其影响。只有做到深入思考，把握判断标准，才能更好地进行分析，思考其背后的政治立场是否正确。

二、思政教育融入需要注意的内容

（一）注重实事求是

所以教学内容都要做到有根有据，真实可靠，不能随意编造。尤其是进行案例选择的时候，最好可以从一些正式出版物之中进行提取。

（二）突出重点内容

在进行思政知识融入的时候，理应确保和学生们的个人专业存在联系。而且在方法选用时，最好可以做到无缝连接，让学生们不会有突兀感存在，进而确保教育工作和技能培训真正做到有机结合。

（三）合理运用方法

在进行技能和思政教育融合的时候，理应保证方法足够合理。诸如，一些教师喜欢使用短视频或者动画的方式进行教学，尽管可以有效完成思政内容渗透，但二者的结合需要足够紧密，不能让学生们感到十分多余，从而能够将其作用全部展现出来。不仅如此，整个课堂的氛围也会有所改善，促使学生们的积极性得到有效激发。

（四）合理控制时间

计算机技术培养本身就是个长期性过程，需要教师耗费大量时间成本和个人精力，因此在进行思政内容融入的时候，一定不能投入过多资源，以防出现喧宾夺主的情况。若是时间过长，一些学生就会出现反感情绪，认为自己的学习时间被无端浪费[3]。

三、结束语

综上所述，在进行计算机基础教学的时候，通过引入思政教育，一方面能够有效提高学生们的实际水平，另一方面还能使其思想意识得到提升。这样一来，学生们在毕业后就能更好地进入社会岗位，为其发展带来了诸多益处。