小学英语课堂互动教学模式

吴丽兰

（江西省赣州市石城县第三小学，江西 赣州 342700）

随着教学理念不断地创新，小学英语课堂互动教学的提出，是希望让小学生在自身的学习和进步中，站在不同的角度来思考，要懂得采取科学的方式来锻炼自己。小学英语课堂互动教学的难度并不低，教师在日常的教育工作中，应保持高度的主动，给小学生带来更多的体验，让小学生从被动学习转变为主动学习。

一、小学英语课堂互动教学的意义

现阶段的小学英语教育正不断的优化，目的是希望在知识的解读过程中，给小学生带来更多的帮助，让他们在长期学习、长期进步中得到更好的成绩。小学英语课堂互动教学的开展，要懂得对小学生的内心想法更好的改善，利用互动的方式对课堂的气氛更好的塑造，这样不仅减少了传统教学的不足，还可以在教学的特色模式上更好的塑造。小学英语课堂互动教学的开展过程中，能够让小学生更好的敞开心扉，让他们成为课堂当中的主体，不再是按照固定的思路来教学，这样可以在知识的传授过程中，让小学生对不同的知识点做出正确的了解，在小学生的英语基础打造上取得更好的成绩。因此，小学英语课堂互动教学的综合效用是比较高的。

二、小学英语课堂互动教学的对策

（一）营造良好的师生互动氛围

目前，小学英语课堂互动教学的开展，正不断的加强教学的可靠性，为了在教学的综合成绩上更好的调整，需要营造良好的师生互动氛围。很多教师在互动氛围的塑造上没有高度的关注，因此导致自身的教学成果不够丰硕。师生互动氛围的塑造过程中，一定要以小学生为主，这样才能在各类知识的综合教育上得到更好的作用。

《My schoolbag》一课的教学过程中，教师可以以身示范，对自己的想法和观点进行表述，让同学们来参考，然后引导同学们来说一说自己的观点。“When I used to go to school,schoolbags were single room backpacks.There are few backpacks like this now,and the style of schoolbags is very single.Seeing the schoolbags of the students reminds the teacher of the feeling of going to school when he was a child.Everyone's schoolbags have many functions now.Can you introduce them?”教师的想法表达以后，同学们也是跃跃欲试的想要阐述自己的观点，教师可以在课堂上疑问3--5名同学，让大家与教师开展更好的互动。“Mr.Li,my schoolbag is a backpack,which is designed in an ergonomic way.Although the price is a little bit higher,it is very comfortable.I recommend teachers and students to buy it.”

通过营造良好的师生互动氛围，能够在小学英语课堂互动教学的理念打造上取得更好的成果，让小学生在英语的学习过程中，对自身的外语素养更好的巩固。

（二）创设有利的互动条件

由于小学英语课堂互动教学的重要性非常的突出，因此在教学工作的开展上，一定要对互动条件合理的创建。很多小学生是慢热的状态，因此需要在互动的过程中对小学生开展积极的引导，这样不仅可以在教学的综合效用上更好的巩固，还可以对小学英语课堂互动教学的内涵进一步的丰富，给小学生带来更好的学习体验。

《My friends》一课的教学过程中，可以针对“My friends”话题开展讨论，该话题对小学生而言能够引起较高的共鸣，促使小学生在长期的英语学习过程中，与自己的生活联系起来，这样能够在英语的教学水平上更好的巩固。“In our daily life and study,we must have our own good friends.In order to make better innovation in our learning achievements and learning ability,we suggest that students and our good friends should communicate more,so that we can make better progress in learning together.Teachers in the daily education work,will also communicate with their friends,so as to better maintain friendship.”通过创设有利的互动条件，能够引导同学们在英语知识的学习过程中从正确的角度来出发，这对于英语教学而言不仅降低了压力，还可以从小学生群体中得到更多的反馈。

总结

现阶段的小学英语课堂互动教学，能够站在科学的角度来探究，各方面的教育思路、教育方法比较成熟，给同学们带来的帮助较多。日后，要继续在小学英语课堂互动教学的体系上不断地优化，让同学们在长期的成长中得到更多的保障。