浅谈初中化学实验教学策略的优化与创新

卢林芳

（贵州省织金县实兴乡中学，贵州 毕节 552101）

前言

在新课改的背景下，为了促进学生全面发展，初中化学教学需要加强学生对科学实验的认识，而教师则需要提高学生对科学实验的兴趣，提高学生的科学素养。学生在实验操作的过程中，潜移默化的锻炼了学生的创新思维和动手能力，如：科学的态度，科学精神以及对科学认识等。然而，在当前的初中化学实验学习中，大部分老师对培养学生的科学实验素养不够重视，这在一定程度上影响了学生的学习与发展。对此，下文中，笔者结合教学实践对当前初中化学实验教学存在的问题及改变策略进行了分析。

一、关于初中化学实验教学的现状概述

总的来说，我国在目前的初中化学实验教学往往是围绕应试教育来实施的，这也就导致了学生的创造能力、如何学习科学以及学习科学的态度等多方面都存在很多问题，这让学生在化学实验能力方面的发展受到了阻碍。具体地说，老师在化学实验的时候只注重实验的操作流程，从而忽略了让学生自己对实验的探究与研究。实验的时候绝大部分老师都只会让学生跟着自己的操作步骤进行操作，并不会告诉学生为什么要这样操作，也没有让学生自己去进行更深入的研究。在实验课程的开发与设计中，老师一般都会比较依赖于课本，教学方式过于单一，让学生对实验的探索更是比较少，这就导致学生在遇到实际的化学问题时不能独立思考和解决实验中出现的问题和意外情况，长久下去，学生就会失去实验的兴趣，丧失在化学实验中动手解决问题和突发情况的能力，并且学生会缺乏抽象的想象力，在遇到需要独立思考或需要动手操作的问题时，学生无法抓住其本质。慢慢地，学生就不会用正确的态度来对待化学实验，而老师根本不会对学生学习化学实验的态度及方法进行引导，这也就使得学生难以提高自身的实验操作能力和科学素养。

二、初中化学实验教学的创新与优化策略

（一）转变教学观念，引导学生进行自主探究实验

传统的实验课教学策略就是“老师讲、学生听；老师做，学生复制粘贴”，学生完全跟着教师走，这样的实验教学枯燥乏味，同时将实验的创新、探究性彻底消灭。根据新课改的要求，化学教师是时候转变实验课的教学策略，利用实验课引导学生进行自主行探究，激发学生的创造性和研究精神、动手能力。比如，对于基础的实验教学，教师在教学中需要详细为学生讲解各类药品取用方法步骤以及注意事项，随后就应该将课堂完全交给学生，让学生在安全规范的前提下自主使用各种仪器，真实感受化学学科的奥秘。例如，在制取及检验二氧化碳的实验课程中，教师在实验准备阶段，可以让学生们以小组为单位探究如何制取二氧化碳。除去石灰石与稀盐酸反应得到二氧化碳的方法外，学生需要自己研究其他能够通过化学反应制作二氧化碳的方法，并谈论其可行性，以及收集的问题，从而发挥学生在课堂中主人翁地位，培养学生能力的同时激发学生对化学的兴趣，提高学生的化学素养。

（二）优化实验过程，提高学生对化学实验的体验

学习化学是一个非常有意思的过程，并且在化学实验时会产生很多的化学反应，这些反应会带给我们一种美感，甚至是一种震撼，使学生在学习中产生一种“美”的体验。当然，这种体验的获得需要教师对实验的优化组织与有效引导，例如在酸碱滴定的实验中，让学生独立思考实验中应该如何滴加溶液，试液的颜色会不断地变化，不同的颜色代表不同的 PH值，颜色变化对于刚接触化学实验的初中学生来说很神奇；再比如，可以让学生观看镁条燃烧，镁条燃烧可以放出很明亮的白光，就像烟花一样，给学生一种震撼的感觉。让学生参与到化学实验，更好的认识化学实验的美，才能提高学生对化学实验的探究欲。只有激发出学生对化学实验的欲望，才能让学生更加投入去更好的学习，更好地培养化学科学实验素养。

（三）利用多媒体教学，提高实验教学趣味性和安全性

教学科技的发展以及教学工具的研发，教学工具种类越来越丰富，可以极大程度的满足老师们对教学的不同需求，初中化学实验教学也是如此。化学教师可以借助多媒体技术，在实验课上展示危险系数高的化学实验，以及一些不注意就会严重威胁学生生命健康的化学药品。同时进行化学实验要求非常谨慎，如果在实验中有环节处理不当，就很可能带来严重的后果如起火、爆炸等。这时化学老师就可以借助多媒体向学生们演示实验过程，或者利用计算机建模，先在计算机上模拟实验的情形，让学生对于实验有了更多的认识后在动手。这样极大程度地提高了化学实验的安全性和趣味性，有利于教师提高教学质量，增加学生的学习兴趣。

三、结束语

总的来说，新课改十分强调学生的全面发展，对于化学课程也要求教师们重视学生的实验能力，然而部分教师在平时的教学中依然忽视实验教学，只在中考前安排一周的实验课让学生练习考试实验内容，导致实验课程并没有发挥其真正的教育作用。其实，化学实验对于学生思维和实践能力的锻炼具有重要的意义，化学实验不仅可以通过实践让学生体验到化学的乐趣，化学实验中那些神奇的化学反应所带来的颜色、形态的变化，还能激发学生对于科学的探究欲望。所以，加强初中化学实验教学的意义重大，我们化学教师必须对此加以重视。