基于教育信息技术的小学语文教师专业发展个案研究

蔡红坪

（江西省吉安市新干县华城门小学，江西 吉安 331300）

在教育教学信息化发展大趋势下，如何借助信息技术提升教育教学质量是一个值得深思的问题。教师作为教育教学活动的主导者，面对信息化发展形势，教师不仅要掌握信息技术，更要不断提高自身专业化水平，以一名专业化的教师去教书育人。在教育信息技术的下，教育教学不再受时间和空间的限制，教学资源可以共享，为教师的专业化发展提供了支持。作为小学语文教师，要认识到教育信息技术在自身专业化发展中的重要作用，要善于利用教育信息技术来完善自我，提升自己的专业化水平。

一、教育信息技术在小学语文教师专业发展中的作用

教育信息技术作为一种教学手段，在小学语文教师专业发展中起到了重要的作用。首先，教育信息技术为教师专业化提供了基础平台。教育教学信息化背景下，掌握信息技术是当下小学语文教师必备的素养，而随着教育信息技术的普及，教师使用信息技术的机会也更多，在不断的实践应用过程中，教师的信息技术应用能力也更加熟练，从而形成专业技能，成为符合新时代发展需要的专业教师。其次，教育信息技术为小学语文教师专业发展提供了丰富的资源。教育改革的深入，教学活动也会随之发生变化，这也要求教师的知识结构必须随着时代发展而调整和完善，在教育信息技术的支持下，教师可以借助网络，学习最新的专业知识，利用一切可以学习的资源，不断完善自我，提升自己的专业化水平。另外，教育信息技术为教师的专业技能发展提供了实践平台。现阶段，我国已经诞生许多先进的教学方法和教学理念，小学语文教师可以通过教育信息技术，最大程度的吸纳这些教学方法和教学理念，并迅速地投入到实践中，在实践过程中加快专业发展[1]。

二、教育信息技术的小学语文教师专业发展个案启示

教师专业发展是一个过程，而这一过程是教师发现问题，解决问题的过程。对于小学语文教师而言，在其整个职业生涯中，只有不断解决问题，其能力才会不断提升，而要想有效解决问题，形成专业能力，教师还需要通过不断的学习。信息技术为小学语文教师的专业发展提供了支持。在信息技术的支持下，教师可以更好、更便捷的学习，从而不断完善自我，促进专业发展。

（一）从电脑盲到学科带头的小学语文教师

信息化时代里，信息技术在教育教学领域中的应用也越来越普遍，可以说以信息技术辅助教学已成为必然，在这种必然趋势下，小学语文教师必须去掌握信息技术。作为一名合格的小学语文教师，要懂信息技术，彻底掌握信息技术，能够熟练应用信息技术来辅助教学。一方面，小学语文教师可以接受学校举办的信息技术培训，通过培训来完善自身知识结构，提升信息技术应用能力；另一方面，小学语文教师可以自学，利用空闲时间学习计算机基础知识，遇到技术难题时可以向同行或者高手请教[2]。通过不断的学习和培训后，一名电脑盲教师也可以成为精英教师，成为学科好榜样，进而更好地服务教学工作。

（二）利用信息技术促进教研工作的开展

教研工作是反应教师专业能力的一个重要层面，而要想做好教研工作，教师必须克服重重困难。对于小学语文教师而言，他们在教研工作中会碰到许多问题，一旦这些问题不能及时、有效的解决，就会挫伤教师的教研工作积极性。信息技术的出现为小学语文教师教研工作的开展提供了广阔的平台。信息技术打破了时间和空间限制，教学资源可以共享。一方面，教师可以通过网络学习他人的经验，从而帮助自己找到正确的方向，进而不断提升自己；另一方面，教师可以通过网络搜索与自己专业有关的教学资源，不仅可以不断巩固和完善自己专业领域内的知识，同时还可以促进跨学科知识的融合，从而促进专业化发展[3]。

（三）信息技术促使教师不断学习

随着我国教育改革的深入，对教师的专业能力要求也越来越高，这种要求迫使教师必须不断学习。同时，信息技术的广泛应用，学习途径更加广阔，教学资源可以共享，这也加剧了专业化教师的竞争，在这种环境下，小学语文教师就成为合格的专业教师，就必须养成终身学习习惯。信息技术为小学语文教师的终身学习提供了平台。教师可以根据自身专业发展，通过网络来查漏补缺，不断完善自己的知识结构[4]。同时，在信息技术的支持下，教师可以与同行共同参与、聆听专家的指导，从而发现自己的不足，学习先进的教学理念和方法，从而更好地指导实践，并在实践中形成专业技能。

三、结语

综上，教育信息技术在小学语文教师专业发展中有着重要作用。教育信息技术打开了教学资源共享的大门，为小学语文教师的学习提供了更加便捷的平台。在教育信息技术的支持下，教师可以学习先进的专业知识，使自己的知识结构得到完善和更新，同时，教师还可以聆听专家的指导，学习同行的长处，从而不断提升自己，使自己成为一名合格的专业语文教师。