小学音乐教育中音乐游戏的积极作用与实践探索

王笑庆

（江西省宜春市金桥小学，江西 宜春 336000）

随着素质教育理念不断的推广，小学音乐教育的很多措施都要从学生的角度来思考，要加强师生的互动。音乐游戏的实施，主要是结合小学音乐教育的特点和内容来开展，以音乐课程为主、以游戏为辅，按照寓教于乐的方式来开展，促使小学音乐教育的体系不断健全，让教师在传授经验、传授知识的过程更加合理。

一、小学音乐教育的问题

音乐教育在以往受到的重视程度并不高，而且没有站在学生的角度来思考，导致小学音乐教育的现状并不乐观。教师在日常的教育工作中，没有与小学生开展积极的沟通、交流，导致同学们对音乐的解读比较浅薄，很多小学生单纯地认为音乐就是唱歌，但实际上音乐包含的内容非常多，小学生没有按照科学的思路来解读，导致他们的音乐天分被埋没，这对于小学音乐教育造成的阻碍是比较大的。小学音乐教育的过程中，很多教师在教学的方法上，依然按照传统的灌输式教学来开展，没有加强教学方法的创新，导致小学音乐教育的趣味性并不高，很多学生在音乐知识的掌握、学习过程中，完全是按照被动学习来开展的，并没有对小学生的音乐成绩合理的提升。

二、小学音乐教育中音乐游戏的应用

（一）导入过程的游戏

随着小学音乐教育的意识不断提升，对小学生开展音乐教育，要加强游戏方式的运用。音乐游戏的打造，能够在课程的导入方式上科学的调整。一般而言，小学音乐教育的实施，往往是按照直奔主题的方式来完成，对小学生造成了一定的压力，此时对于小学生而言，并不能产生较好的效果。导入过程的游戏，能够给小学生带来不一样的感受，通过一些搞笑的视频来导入，或者是通过当前同学们喜欢听的音乐来导入，都可以让同学们的注意力不断地提升，不仅可以借此来帮助学生在音乐学习上发挥自身的能力，还可以对小学音乐教育的体系不断健全，给同学们带来不一样的体验，让小学生在音乐知识的学习过程中，从被动学习转变为主动学习。

（二）调节活动的游戏

音乐知识的教育难度并不低，想要在音乐的成绩上不断提升，必须按照循序渐进的积累方式来完成，这样才能对小学生的体验进一步的改善。小学音乐教育的过程中，调节活动的游戏也可以积极的运用，由此来让同学们在音乐的综合掌握上不断的加强。调节活动的游戏，主要是结合音乐的类型、内容，让同学们开展集体的游戏，大家共同做游戏的好处在于所有人都可以聚精会神的学习，在教师的引导过程中，按照循循善诱的模式来改善自身的音乐素养，由此让音乐知识的学习留下深刻的印象，这对于学生的长久进步奠定了坚实的基础。调节活动的游戏是不可或缺的组成部分，在未来的应用上要不断的加强。

（三）在音乐游戏中适度控制学生的情绪

目前，小学音乐教育的体系正不断的调整，音乐游戏的应用不仅得到了教师的肯定，也得到了同学们的认同，在音乐游戏的引导下，同学们的成长、进步是非常大的。音乐游戏的实施过程中，应考虑到小学音乐教育的特点和内容要求，对学生的情绪开展合理化的控制，避免在教育的过程中造成严重的问题。小学音乐教育的初期阶段，很多小学生会在做游戏的时候表现出不适应的情况，此时对于小学生的诱导和鼓励非常重要，要通过游戏的方式，帮助小学生在自信心的树立上取得更好的成绩，这样不仅提高了教学的效率，还可以让小学生在情绪的疏导上通过科学的方法来改善。音乐游戏的落实，要注意控制同学们的情绪，对于过激的情况及时的把控和调整，促使小学音乐教育能够合理的过渡。

三、小学音乐教育的要点

音乐游戏的应用，的确能够对小学音乐教育的水平不断提升，而且整体上创造的价值非常值得肯定。但是，小学音乐教育的进行，一定要以小学生为主导，在游戏的创设过程中，考虑到小学生的想法和诉求。未来的小学音乐教育，可以邀请同学们共同创建游戏，提高小学生的参与感，鼓励他们在音乐知识的学习过程中，站在正确的角度来思考，对自身的音乐能力、音乐天赋更好的展现出来。小学音乐教育的难度并不低，教师在应用音乐游戏的时候，要深化自身的教学能力，对不同的教学理念、教学方法科学的布置，这样才能在长期的教育工作中取得更好的成就，让同学们在音乐知识的学习压力上不断的降低，贯彻落实寓教于乐的目标。

总结

国内的小学音乐教育意识不断觉醒，素质教育要让同学们在多个领域全面的发展。小学音乐教育的实施过程中，教师和同学们应保持在相互促进的状态，各类音乐知识的指导和转变，一定要在教育的综合效用上不断的改变，观察小学音乐教育的特点和走向。教师在小学音乐教育的方案设计上，应该与同学们积极的沟通，从学生群体中搜集较多的反馈，最大限度的掌握好小学音乐教育的综合效用，由此能够在长期的教育引导上不断创新。未来，小学音乐教育的游戏化模式，要进一步的推广应用。