浅谈在电子时代飞速发展的情况下，如何提高小学数学课堂反馈的实效性

胡海香

（江西省赣州市上犹县第二小学，江西 赣州 341200）

一、电子信息技术对小学教学工作的重要意义

在科学技术高度发达的今天，诸多现代化的教育教学方式被广泛地应用于各阶段的教育领域之中，并且逐渐代替了传统的教学模式，广大教师也已充分意识到多媒体技术对于提高课堂教学工作质量的积极作用，且有计划的开始关于多媒体技术相关知识的学习与进修工作。对于现阶段小学的教学工作来说，现代小学生的学习兴趣与动力来源变得十分广泛，故而以计算机技术与网络技术为重心的现代化教学技术的开发及应用内容，已逐渐成为21世纪教育领域的主要课题之一。

（一）电子信息技术有利于激发出学生的学习兴趣

俗话说，兴趣是最好的老师，所以小学数学教师应合理地应用电子信息技术激发出学生强烈的学习兴趣及求知欲望。例如，教师在开展有关“三角形”的教学工作时，可将教材中的各种图形以动图或是视频的方式展示给学生，并适当地加入一些配乐或是旁白。通过形象生动的画面与声音，从两个方面吸引学生的注意力，并充分调动起学习的积极性。

（二）电子信息技术有助于小学生突破学习中的重难点

应用电子信息技术的关键核心为引导学生展开丰富的想象与联想。小学生通过对直观、生动视频内容的观察与思考，可以更好地理解与掌握教材中的一些重难点，如图形有关的知识点等等。不仅如此，教师的教学工作也取得了事半功倍的效果，课堂教学工作的质量与效率也有了保障。

二、提高课堂反馈实效性的重要作用

对于新时代背景下的小学数学教学工作来说，教师不仅要完成既定的教学内容与教学目标，还应时刻掌握学生的学习状态与生活情况，并以此来调整接下来的教学方向。因此，提高课堂反馈的实效性有着十分重要的作用。首先，因为数学课堂的反馈具有一定的双面性，所以提高小学数学课堂反馈的实效性，有利于营造课上互动教学的气氛，这对于激发出小学生的学习兴趣与积极性有着十分突出的作用。其次，科学的课堂反馈内容，有利于教师根据学生反馈的内容创新并完善教学的方式与理念。最后，最为关键的是学生的反馈具有持续性较长、动态性较强以及内容较为丰富等特征，所以教师不仅可以根据反馈的内容及时地找出自身教学工作中存在的问题与不足，并加以更正，还能够实时掌握学生的学习动态，从而有针对性的设计教学的内容与方式，进而帮助学生提高课上学习的效率与质量。总之，小学数学教师应充分意识到提高课堂反馈实效性的重要作用，并尽可能地发挥出课堂反馈的潜力。

三、在电子时代飞速发展的情况下，提高小学数学课堂反馈实效性的策略分析

（一）教师应完善和创新课堂反馈理念

正确的教育教学理念，是一切教学工作开展的关键前提，所以在进行课堂反馈前，教师应完善和创新课堂反馈的理念，并以此来提高课堂反馈的实效性。首先，教育体制的改革和素质教育的推行，要求广大教师应坚持以人为本的教学理念。其次，教师应将提升课堂教学质量、改进并创新课堂教学的模式以及推动学生的全面发展作为日常工作的重心。最后，教师还应将课堂反馈作为课堂教学工作的主体，并将其充分融入到课堂教学的每个环节之中。通过这样的方式，不仅可以确保课堂反馈的实效性，还可以得到来自学生的及时反馈与延时反馈。比如，部分学生可能对课上教师讲解的知识点并没有充分掌握，这时教师应进行个别学生的针对辅导，使其完全消化和掌握当天的学习内容。教师也可留出一些时间，检验学生的掌握情况，提出一些问题由学生回答，从而了解到学生的掌握程度。

（二）教师应充分利用多媒体技术的优势提高课堂反馈的实效性

正如上文中的介绍，多媒体技术对于现代教学工作有着十分重要的作用意义，并且也有利于提高课堂反馈的实效性。首先，多媒体技术的应用，可以充分激发出学生的兴趣与学习的自主性，从而积极、主动地参与到课堂的教学活动中来，且在求知欲的驱使下，更好地与教师进行沟通，进而提高了课堂反馈的实效性。其次，计算机网络技术的应用，为教师与学生搭建起沟通的桥梁。例如，一些同学可能在课上不敢或是不愿说出自己学习中遇到的问题，而通过微信或是QQ聊天的方式，学生愿意向教师反馈自身的一些学习问题，并在教师的帮助下及时解决。

结束语

总而言之，在电子时代飞速发展的背景下，小学数学教师应紧跟社会发展的潮流，注重电子信息技术、网络技术以及多媒体技术与教学工作的结合，充分发挥出各类高新科技的优势，提高课堂反馈的实效性，并以此来开展有针对性的教学工作。同时，教师还应不断地提升自身的专业水平，努力学习和掌握各类高新教学技术，并将其合理应用于日常的教学工作中，从而培养出更多、更好的优秀人才。