小学音乐创新教学的有效策略

张美花

（内蒙古乌兰察布市兴和县京蒙小学，内蒙古 兴和 013650）

随着素质教育的进行，在小学音乐教学中，教师要注重发展学生的学习兴趣，结合创新的教学模式开展教学，为学生提供丰富、有趣的音乐课堂，让学生在学习过程中充分发挥主体作用，通过自主学习和合作学习深入学习音乐知识，在欣赏环节加深对音乐的理解。通过对小学音乐的创新，学生在积极参与中提高了自主学习能力，对所学音乐有了深入的理解，推动了音乐创新教学的高效进行，促进学生音乐素养的发展。

一、以学生为主体，激发学习兴趣

随着创新观念融入小学音乐教学，教师根据音乐教学内容选择了科学的创新模式，让学生从传统的音乐学习方式进入新颖的学习方式，能大大提高学生的参与热情，让他们喜欢上音乐学习，在创新课堂上发挥主体作用。

在学习过程中，教师要坚持以学生为主体的教学观念开展教学，让学生进行自主学习，充分发挥他们的音乐能力，通过听音乐掌握音乐节奏，感受音乐旋律和音乐中的情感，熟悉歌词内容，最终完成音乐学唱。

在让学生进行自主学习时，为了提高他们的自主学习能力，教师要对学生进行指导，让他们能够逐步深入地理解音乐知识，掌握音乐的节奏和旋律，能够用正确的情绪演唱歌曲。通过自主学习，学生在小学音乐课堂上通过自己的努力掌握了音乐知识，激发了他们的学习兴趣，增强了学习内动力，促进他们在积极探索中发展音乐综合能力。

二、设计问题，激发思维的活跃性

在小学音乐教学中，要让学生深入理解所学的音乐知识，只靠他们现有的音乐水平很难达到教学要求。因此，在教学过程中教师可以利用问题来引导学生，让学生能够集中精力深入思考，对音乐获得独特的见解。在合作学习中，教师设计问题可以促进学生的合作讨论，激活他们的思维活跃性，让他们在合作中深入理解所学音乐，促进音乐学习的深入进行。

（一）设计问题促进学生独立思考

在小学音乐教学中，教师在创新观念下设计教学内容时要体现出学生的主体作用，在学生感受音乐、学唱音乐的过程中，教师要利用问题来引导他们独立思考。在设计问题时，教师要结合所学音乐，让学生在思考问题的过程中抓住音乐节奏、音乐情绪、音乐内涵、音乐演唱时的力度等，使他们在回答问题的过程中深入理解音乐。

在问题引导下的学习过程中，教师要加强与学生的交流，互相分享对问题的理解和看法。教师以丰富的音乐知识和音乐素养来引导，不仅能激发学生学习音乐的主动性，还能让他们喜欢上与教师的交流，促进他们思维的深入发展获得深刻的理解和感悟。

（二）设计问题引导学生合作学习

在小学音乐教学中，学生在自主学习的基础上开展合作学习，可以充分发挥音乐水平高的学生的优势，让他们在学习过程中提高自己音乐素养的同时，还可以在小组中指导其他成员进行深入学习，使每个学生都能够完成学习内容。在合作学习过程中，为了让学习活动取得实效，教师可以根据教学内容设计问题，让学生通过合作讨论找出问题的答案，让他们深入理解音乐知识，促进每个学生音乐素养的发展。

例如在教学《西风的话》时，教师给学生播放音乐，让学生认真聆听并思考问题：西风的话语是热情欢快的还是柔美抒情的呢？它表现了怎样的速度、力度？在问题引导下，学生再次认真聆听了音乐，并在小组中进行交流讨论。每个小组成员都说出自己对音乐情绪和节奏、力度的理解和感受。通过合作交流，学生深入理解了音乐《西风的话》。

在继续深入学习的过程中，教师还可以给学生播放《在希望的田野上》，让他们与《西风的话》进行对比和讨论，知道秋天不光是收获喜悦的，秋天也是多情的。在合作学习中，学生深入了解了音乐要素对表现音乐的作用，感受秋天的不同色彩。

最后，教师可以让学生在小组合作中进行歌曲学唱，使他们能够用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲《西风的话》，让他们通过学习懂得珍惜时光，热爱生活。

三、引导学生想象，掌握音乐内涵

具有丰富的想象力是小学生的明显特征。在音乐学习中，教师可以结合音乐的歌词内容来引导学生进行想象，使他们在想象中认真聆听音乐，提升他们对音乐的理解。

在想象过程中，学生的思维活跃，他们能够结合歌词和对音乐的感受以及音乐旋律，在脑海中描绘出一幅幅美丽的画面，有助于他们深入理解所学音乐，培养他们对音乐的理解和感受能力，促进音乐素养的发展。

例如在教学《五月的夜晚》时，教师可以先让学生熟悉歌词，然后配上节奏让学生读歌词，掌握歌词内容。在聆听歌曲时，教师让学生一边聆听一边想象，感受五月的夜晚白雾缭绕，轻纱飘舞的景象。通过想象学生对歌曲有了进一步的理解，他们在聆听歌曲时能在脑海中描绘五月夜晚的美丽画面。结合想象进行歌曲学唱，可以让学生很快掌握歌曲的节奏和旋律，发现乐曲的规律，把握演唱的力度，有感情地表达出歌曲对春天的赞美和热爱。在聆听和学唱歌曲的基础上，学生结合想象获得了深刻的体验和感受，能够正确表现保持音和跳音记号，大大提高他们对歌曲的理解，掌握音乐的内涵。

结语

综上所述，小学音乐教师在创新理念下设计教学，要结合音乐教学的内容及其艺术特性，选择多样化的创新教学模式，让学生能够主动投入到学习中，在自主和合作过程中掌握音乐知识，在欣赏过程中体会到音乐的魅力，激发他们的学习内动力。在推动音乐创新教学高效进行的过程中，教师要注重对教学内容的优化，给学生提供丰富的学习内容，让他们在学习中深入思考，掌握音乐知识的同时发展他们的音乐素养，打造高效的小学音乐教学。