论高校舞蹈教学中学生舞台表演能力的培养策略

左琼 （晋中学院音乐学院）

随着我国高等教育改革的不断深入，高校舞蹈课程的教学已经不仅仅满足于学生舞蹈技能素质的训练，还要重视学生艺术表现力、舞台表演能力以及综合素质的培养。尤其是学生舞台表演能力的培养，不仅需要学生可以准确的掌握舞蹈技术动作，还要掌握一些以肢体为依托的艺术表演能力，善于通过舞蹈来表达自己和作者的情感，进而增强舞台表演的表现力、感染力。对此，高校舞蹈教师在教学实践中不仅要严抓基本功训练，还要强调学生对舞蹈作品的理解，以及重视学生人格心理的培养，这样学生的舞蹈技能素质和表演能力才能得到全面的培养。

一、严抓基本功训练，增强大学生舞台表演的自信

大学生舞台表演能力的提升，必然是以学生牢固的基本功练习为基础的，只有这样学生的舞台感觉和表现能力才会更有保障。因此，高校的舞蹈教学，要有详细的教学方案，能够对学生的舞蹈技能素质进行循序渐进的培养，不可以盲目求快，这样才可以让学生对基本功进行严格训练，保证学生舞蹈基本功的熟练掌握。同时，在舞蹈表演的舞台上，对学生舞台表演能力的评判，一般是依据舞者的舞姿和舞动动作的连贯性、协调性，所以学生舞蹈表演能力的培养，一定要从基本的舞蹈动作等基本功开始，只有学生具备了扎实的基本功，才能在面对复杂的舞蹈表演任务时可以应当自如，有效保障个人在舞台上的舞蹈表现力，展现出良好的舞台艺术。在基本功的训练上，由于教学内容和训练过程比较枯燥，所以教师在教学过程中要尽可能的了解学情，通过学生喜闻乐见的方法进行教学。如小组合作训练法、游戏教学法、以赛代练法等教学方法在基本功训练中的运用，可以打破以往基本功训练课堂上气氛不够活跃的局面，更好的调动学生的基本训练热情，营造出良好的集体学习氛围，促进学生的共同学习与进步。通过基本功的严格训练，学生对舞蹈技术动作的掌控力会不断提到，进而不断增强大学生舞台表演的自信，奠定良好的舞台发展基础。

二、强调学生对舞蹈作品的理解，提升学生对舞蹈艺术的领悟力

每一部舞蹈作品中，其蕴含的情感因素和艺术内涵都是不尽相同的，大部分的舞蹈作品也都有着丰富的情感色彩，这些都是需要学生在舞台表演中进行展现的，舞者只有传达出舞蹈内涵及情感，才能更好的把握舞台角色，展现舞蹈艺术的魅力。由此可见，要想让大学生对舞蹈作品进行成功的解读和表演，就必须对舞蹈作品有深入的理解，要尝试对舞蹈作品的文化内涵与艺术魅力进行领悟，然后才能在舞台表演的实践中融入自己的情感，形成特定的表演风格和神韵。因此，高校舞蹈教学中应注重引领学生分析舞蹈作品的创作背景及创作者的意图，帮助学生感悟作品中的内在情感，具体可以安排专门的舞蹈作品鉴赏课，通过鉴赏课培养学生分析与理解舞蹈作品的能力，让学生在进行舞蹈表演之前，能够对舞蹈作品的内涵与情感有着系统的理解和全面的感悟，准备把握住舞蹈作品的表演风格、神韵，进而对自身的舞台角色进行准确的定位，实现对舞蹈作品的有效表演和演绎。再者，为了让学生对舞蹈作品有更好的理解，还要引导学生对于舞蹈作品相关的音乐、文学等艺术作品进行解读，这是因为很多舞蹈作品都是从其他艺术作品转变而来的，所以对原作品的解读有助于学生对舞蹈作品的理解，更好的把握舞蹈作品的艺术主题。此外，对于有些舞蹈作品，学生在解读和理解时还需要融入个人的生活经验和艺术积累，这些常常也是其他形式所无法替代的，是学生艺术领悟力的必要条件。

三、高度重视学生心理与人格的培养

在高校舞蹈教学中对学生舞台表演能力的培养，除了要重视学生的基本功练习和作品理解之外，还必须重视学生心理与人格的培养，让舞蹈教学做到以人为本，为学生舞台表演能力的培养营造出宽松、自由、友好的学习氛围，鼓励学生在舞蹈舞台上进行个性化的表演。这是因为学生在舞蹈舞台上的表现力，不仅取决于自身的舞蹈基本功，有时还取决于个人的心理素质和人格，只有那些心理素质过硬和人格完善的舞蹈表演者，在舞台上才能有稳定的发挥。在传统的舞蹈教学课堂上，教师一般都要求学生进行严格的舞蹈技术训练，所以课堂教学氛围是相对沉闷的，教师对学生的心理素质培养相对忽视，课堂教学环境也不利于学生人格的有效培养，不利于学生生命个体的不断完善。新时期的高校舞蹈表演人才，要培养的是有理想、有追求、有灵性、有创造性的高级人才，所以心理素质与人格素质的培养是一项非常重要的任务，大学生在舞蹈学习与表演中不仅要有自信心，还要尝试解读自我、发现自我、塑造自我、完善自我，这样学生无论在舞台上承担多大的表演任务，舞台上的表演能力都会更有稳定的发挥，能够更好的呈现舞蹈艺术的本质魅力。

结 语

综上所述，高校大学生舞蹈舞台表演能力的培养，不仅需要学生掌握基本的舞蹈技术动作要求，还需要对舞蹈作品有着良好的理解，对其中的艺术情感有着深刻的感悟，这样在舞台表演中才能更好的融入自己的情感，展现个人的专业素养。对此，高校舞蹈教师要重视学生舞台表演能力的培养，多为学生安排舞台表演与训练的真实教学环境，逐步提高学生舞台表演的水平和自信，促进学生舞台表演素质的良好发展。