学前教育品质课堂的营造

一、充分利用智能化多媒体技术，打造快乐集体教育活动

幼儿教学不同于其他学段的教学，氛围活跃尤为重要，快乐教育必须深入贯彻其中，如何激发幼儿学习知识的积极性，促进幼儿对于知识的理解是关键。幼儿集体教育活动仅仅通过老师的讲课是远远不够的，幼儿对于抽象的知识无法彻底理解。多媒体技术可以把知识变得具体化和形象化，帮助幼儿们更加直观地接触到这些知识，比如把教材中的知识通过图片和视频的方式播放给孩子们，或者是利用歌曲辅助教学，为学生们扩展教学内容，这对于激发和调动幼儿们的学习兴趣起到了有效的作用。所以在幼儿教育的过程中充分地利用多媒体技术，打造快乐的集体教育活动对于提升幼儿们的教学效果是很有必要的。

二、尊重幼儿差异，做到因材施教

每个幼儿之间都存在着差异，这些差异或者体现在学习上，或者是体现在个人素质上，而这些差异会对教学过程产生影响，这就需要教师注意到幼儿们之间的差异，针对他们不同的特点，进行因材施教。老师在开展幼儿的集中教育活动的时候，应该重视幼儿们在活动中的表现，及时发现异常的情况，并且及时地处理。对于幼儿们之间的差异在平等的基础上进行不同的关怀和指导。

三、整合丰富多彩的教学内容，创新快乐教育的形式

幼儿教学的过程是复杂的，内容多样，幼儿教学中的每一个知识点都不是孤立存在的，作为幼儿教师，要有自己独特的思路，通过教学实践形成自己独有的教学观点，将一些复杂的知识巧妙地融入教学中。教材的内容是教师开展教学活动的基础，但是老师们可以在此基础上增添一些和教学内容相关的具有趣味性的内容来丰富课堂的内容，在吸引幼儿们兴趣的同时渗透给他们更多的知识。教学形式的多样化也是营造教育课堂的一个有效的途径，在课堂的教学中，老师结合教学内容组织一些简单有趣的小游戏，让幼儿们在教学游戏中对知识的记忆更加的深刻。

四、创新集体教育活动形式，打造品质教育

教师应该丰富集体教育活动形式，将游戏引入幼儿教学，游戏教学是快乐教育的重要实现形式，在游戏学习中积累经验。在幼儿集体教育活动教学中引入游戏这种教学方式，可以大大增强幼儿的学习积极性。幼儿在游戏过程中不断提升自己的同时也活跃了氛围。教师也可以向同学们科普一些幼儿感兴趣的小知识、小故事，促进幼儿对于知识的理解，加深幼儿对于集体教育活动的印象，拉近教师与幼儿的距离，培养幼儿的素养，提升幼儿的活动积极性及主动性。例如：轮胎游戏具有多种多样的优势，取材便利，成本节约，可移动，收放自由，这些优势条件有利于促进儿童体能锻炼的合理展开，促进儿童运动能力的提升，还有利于增强儿童团结互助的意识，提升集体教育活动的品质，促进幼儿的全面发展。

五、充分发挥幼儿在幼儿集体教育活动中的主体性

幼儿教师应该及时更新教育理念，将师生在集体教育活动上的角色进行合理定位，把握科学合理的师生关系，充分发挥教师在幼儿教学中的主导作用以及幼儿在幼儿教学中的主体性。在一些活动问答中，老师在授课中扮演了重要的角色，没有充分发挥幼儿的主体性。需要注意的是，幼儿学习知识的兴趣提高不仅需要回答问题式的口语表达，更需要幼儿主动地进行思考，所以在幼儿教学的过程中，老师要充分发挥幼儿的主体性，增强对幼儿课程的兴趣，体验到幼儿集体教育活动的乐趣。

六、结语

幼儿教师肩负着培养祖国花朵的重任，要积极转变教学观念，创新教学形式，打造快乐教育，充分调动幼儿在集体教育活动中的积极性，激发幼儿学习兴趣，进而促进幼儿的全面发展，更要认识到意识到每个幼儿都是不同的个体，促进幼儿的全面发展，营造学前幼儿教育的品质教育。