家校合作共育，学生全面发展——浅谈农村家庭教育的现状及家校合作的意义和策略

田文清

（河北省邢台市临城县郝庄中学，河北 邢台 054301）

一、农村家庭教育的现状

父母是孩子的第一任老师，家庭教育是基础教育，也是终身教育，它对一个人的成长、成才起着重要作用。但是现在随着经济的发展，农村家庭教育存在不均衡发展的问题，学校对学生的管理难度逐渐提升，农村家庭教育中养教失调的问题日益严重。一部分家长片面的认为教育是学校的事情，自己只要满足孩子的一切物质需求就算尽到家长的责任了。在这种观念的支配下，很多父母外出打工挣钱，把孩子留给爷爷奶奶照看，他们只重视孩子的物质生活，却忽视了孩子的学业品德，把教育的任务全部推给学校，平时对孩子不闻不问，等孩子成绩不好了就简单粗暴地加以训斥，把一切责任归结于学校教育的失败。另外，大部分家长只关注孩子的学习情况，对孩子的兴趣以及发展方向都没有与学校良好的沟通。

二、家校合作的意义

家长学校教育是目前迅速发展的一种新型教育模式，家校结合是教育工作的一个重要环节，是促使学生全面发展的基础。它可以有效地实现家庭教育和学校教育的有机融合。现在流传着个这样的公式: 5+2=0,这是什么意思呢?简单的说就是学生在学校里5天所接受到的教育在家里两天就可能被低效。这在某一方面说明了家庭教育的重要性，说明只有家校结合才能实现5+2>7的效果。由此可见，家校合作有着重要的意义。

（一）家校合作有利于学生身心发展

家庭与学校之间的合作，能够实现家庭教育与学校教育力量的有效凝结。这样不仅能够提升学生教育的效果，还能保证学生在家、在学校都能保持同一个状态，为学生良好品行的树立打下基础。

（二）家校合作有利于家长树立科学的家庭教育观

父母是学生的启蒙教师，也是终身教师。在学生成长过程中家庭教育是重要的部分，在孩子的世界里家长的的行为潜移默化的影响着学生。家校合作可以使家长逐步意识到自己也是孩子教育过程中的主体，自己有这份责任与老师、学校合作，共同培养孩子全面的发展。

（三）家校合作有利于家长了解学生在校生活

如今学生的一日生活都是以在校为主，家长很少有机会了解学生在校的生活，因此，家长与老师应该相互间交流有关孩子的信息。通过家校合作，教师也可以从家长那里获得更多有关学生的有效信息，了解家长对教育的理解和期望，这种双方信息的反馈会形成教育合力。

三、家校共建的有效策略

（一）形成家校教育共识

学校和教师系统培养学生知识和能力，同时肩负着对学生思想品质、个性发展、心理健康等方面的教育任务。家庭和学校教育都要以培养孩子成才为目标，积极主动促进孩子全面发展和进步，不能轻易放弃对孩子的教育。教师和家长都应该意识到孩子的成就和进步与自己具有密切的联系。

（二）定期召开新型家长会

学校应该选择良好机会召开新型家长会，例如新生入学、期中考试或期末考试后，学校和班主任教师应该积极做好准备，与家长进行良好沟通，制定预期目标和计划。家长会召开时，学校统一将校规、校纪等需要家长配合的任务通过多媒体告知家长，要建立和公布家长与学校沟通的有效方式。班主任老师结合自己班级实际情况，将班级的管理理念、思路、方法、措施等向家长做出介绍，对本班级学生的表现，如进步和退步、普遍存在的问题、亟需解决的问题及处理办法等一一介绍给家长，让家长对班级和自己孩子在学校的表现有充分了解，对班主任工作予以理解和支持。教师还应该倾听家长及时反馈，请家长对班级工作提出自己的想法与合理化建议，让家长能够感受到学校和教师的真诚，让家长认识到家庭教育的重要性，只有家长和学校教育密切配合，才能使学校教育发挥出最佳状态。借助相互交流，教师可以了解学生在家的真实表现，全面立体的认识学生，从而更好地帮助和管理学生。

（三）利用现代通讯技术及时沟通交流

学校、教师和家长可以利用电话、QQ群、微信平台、校讯通等现代通讯技术，方便、快捷、经济地相互沟通，让家长对学校工作能够自由发表评价与建议，学校和教师可以将学校政策、作业等及时发布给家长，缩短学校和家庭的时空距离。家长督促学生进行作业和完成学校规定，使学生发展情况能够全面呈现在教师和家长眼中。

（四）积极探寻家庭和学校教育结合新思路

1.成立家长委员会组织，由学生的家长推选出部分成员作为委员，积极向学校提出建设性思路，为学校中与学生利益密切相关的重要事项出力献策。要通过家长委员会，帮助学校和班主任做好正面的宣传工作，对学校的素质教育发挥督促、评价、配合、支持、改进的作用。

2.组建学校和家庭相结合教育网站参考资料加强网站的页面建设和实时更新，开设学校介绍、校园风采、家长讲堂、教师信箱、校长开放日、教学资源、家长留言栏、师生活动展示等板块，让家长能够及时了解学校的管理情况，在论坛中自由发表观点，有利于学校和教师吸收和改进。家长通过家长讲堂和教学资源等网络内容，能够学习科学的教育思想和教育方式，掌握儿童身体和心理发育规律，避免放任式或者粗暴式家庭教育方式，明确如何正确、积极配合学校、班主任、科任老师的工作。

3.由任课老师和学生分别填写家校联系卡，定期更新卡上的自我评价和教师评价的内容，在每个周末由学生带给家长，并由家长书写意见后收回，再由班主任根据家长提出的合理化意见和建议，有针对性地开展学生教育工作。

四、结语

学校和家庭是影响学生的两个最重要的环境，双方只有互相配合、互相支持才能为学生营造良好的教育环境，才能更好地促进学生的全面发展，才能从真正意义上达到家校合作的目的。