浅谈幼儿区域活动对核心素养培养的重要性研究

薛婷予

（鄂尔多斯市东胜区第三幼儿园，内蒙古 鄂尔多斯 017000）

作为幼儿培养的关键活动形式，区域活动在幼儿教育活动的开展过程中占据重要地位。在区域活动的过程中，幼儿可以在相互合作沟通的过程中学会如何与人合作，培养基本的核心素养。因此，在幼儿教育中，为了更加有效地培养孩子的核心素养，开展区域活动是很有必要的。

一、开展区域活动的意义

（一）教学资源的整合

作为一种幼儿培养的方式，区域活动通过让幼儿自主活动，其实施的过程中可以充分整合教育资源。在区域活动教学方式可以集中提供大量的教育设施，有效利用教学资源，减少不必要的资源浪费。同时，为幼儿培养提供了实施的平台。在区域活动中，有效利用了集体的作用，集中活动的形式便于师资力量的整合，可以高效的完成幼儿培养的目标。

（二）趣味教学，利于激起幼儿学习兴趣

学习与游戏并不冲突，寓教于乐是当下广泛推行的一种教育理念。让幼儿在学中玩，在玩中学，既符合幼儿爱玩的天性，又你能有效避免孩子厌学的情绪。

（三）关注幼儿核心素养，助力幼儿健康成长

区域活动广泛整合各类教学资源，全面助力幼儿核心素养的培养。通过展开趣味教学，幼儿教师可以在區域活动过程中有针对性地引导幼儿团结合作，提高幼儿对周围环境的认知，增强认知力，更好地成长。集体活动的形式，有利于幼儿培养交流能力，建立坚实的语言逻辑。同时，幼儿在集体活动的过程中还能培养集体意识，形成爱好团结的优良品质。在区域活动中，幼儿的综合素养得以全面提升，有助于幼儿健全成长。

二、培养幼儿核心素养策略

（一）情景导入，与生活相联系

首先来说，幼儿阶段的孩童活泼好动，单调乏味的日常教学很难吸引孩子们的注意力，无法发挥区域活动的优越性。在活动的开展过程中导入情景，可以吸引幼儿的注意力，提高活动的参与度。例如，在《白雪公主》这样的情境剧中，老师可以让幼儿在角色扮演的活动中，更加生动形象地体会童话故事中的场景，领悟其中的人生哲理。其次，生活情景的导入可以高效发掘孩子的观察力、创造力和想象力。幼儿在区域活动中体悟生活情景，贴合了幼儿天马行空的思维方式，可以培养幼儿的创造能力。最后，幼儿在情景导入中参与生活，在生活情景的碎片中了解生活，有助于提升幼儿的生活能力。在开展区域活动时，幼儿有机会尝试体会各种各样的生活角色，有助于其人生目标的选择。在扮演活动中，幼儿能真实体会到不同的生活，学习生活知识，最终助益幼儿核心素养的养成。

（二）注重发挥教师引导作用

在区域活动教学中，教师任重道远，不但要完成区域活动日常任务，还有引导幼儿培养核心素养。幼儿尚未了解世界，其对世界的认知还处于懵懂的状态。在这样一个发展的关键时期，教师的作用就变得十分关键。这一时期的幼儿全都像是一面白纸，教师在纸上写下知识的同时，还要传授正确的价值观念，引导幼儿在培养健全人格的同时能够发展其核心素养。

在具体的区域活动实践中，教师想要发挥自身引导作用，必须深入了解幼儿思想，教师的教学方式也要符合幼儿的思维。例如，教师在教学活动开始前应了解幼儿的兴趣爱好、学习习惯、思维模式。就像在区域活动中，利用色彩、图案、声音、游戏更容易达到教学目的一样，只有真正了解幼儿，才能为幼儿所接受。这样，教师的教学就更容易为幼儿接受，幼儿也更容易学习理解知识。教师与幼儿之间必须要达到良性互动，这样教师才能够真正成为幼儿核心素养培养的引路人。

（三）发挥幼儿自主创造性

在区域活动中，教育工作者只应起到一个保障作用，真正的主体还是处于学习阶段的学生。在传统的教育模式中，教师为学生规划了学习的全部流程，学生只能按部就班的学习，这不利于学生自主能力的培养，会限制学生的个性发展。例如在区域活动中，让幼儿自主选择活动方式和进行进程，发展幼儿兴趣爱好，培养幼儿创新思维。与此同时，还可以让幼儿自己选择自己的玩伴、以及活动方法等。在以幼儿为主体的展开中，区域活动得以真正发挥幼儿核心素养培养作用，唤醒幼儿自我意识，最终实现幼儿智力的开发，和感情的培养。

（四）拓展区域活动，注重幼儿综合发展

在培养幼儿核心素养的过程中要注重幼儿的综合发展，应拓展区域活动的内容，全面提高幼儿综合素质。单调的区域活动容易造成幼儿注意力转移，不利于幼儿的长期培养。在发展区域活动中，不断拓展活动内容，不仅能够持续吸引幼儿注意力，还能助益于幼儿综合素质的发展。例如，拓展“识图认物”活动，帮助幼儿认识世界;拓展“小剧场”活动，帮助幼儿联系语言能力。如此这般，教师不断拓展区域活动形式，最终就能够帮助幼儿培养核心素养。

三、结束语

区域活动作为幼儿培养核心素养的途径之一，在幼儿一生的成长中扮演着重要的角色。区域活动发展中，必须要注重情景导入，教师必须以幼儿为活动主体，发挥自身引导作用。与此同时，还要注重拓展区域活动形式，帮助幼儿综合发展。区域活动在幼儿教育中顺利开展离不开教师与学生的共同努力，为了更全面地培养学生的核心素养，区域活动的开展还需要紧跟时代不断发展。