试论中专班主任管理工作与心理健康教育的有效整合

苏尔胡麻尔·阿不都瓦依提

伊犁州职业中专（师范）学校，新疆 伊宁 835000

一、现如今中专班主任在班级中的管理工作与心理健康教育的整合所存在的问题

伴随着时代的发展与进步，我国的教育也在不断的改革与进步，随之而来教育部门着重对中专院校的学生心理健康教育进行了重要强调。所以我国现在的各大中专院校开始了轰轰烈烈的心理健康教育的施行。在中专学校的心理健康教育的施行过程中，最离不开的便是与班主任的管理工作的整合。虽然现在各大中专学校的心理健康教育课程已经在施行，但根据笔者长时间的观察来看，现如今还是存在着一些问题导致心理健康教育在实际应用上有些不全面。

（一）现如今中专班主任对心理健康教育了解还不全面

教师对于所教学的内容或者目的如果不明确或者不全面，那么就不能完全地给学生传达正确的思想。中专班主任往往不是专业的心理健康教育方面的教师，他们也没有进行专业的心理健康教育的培训，所以对于心理健康教学的内容只是表面理解，无法给学生进行专业的教学培养。

（二）目前中专院校心理健康教育落实的程度较低

根据目前情况来看，许多中专院校对于培养孩子的专业技术比较重视，虽然学校中设立了心理健康教育课程也进行了教学，但是这种教学往往都是为了应付检查做了表面工作，心理健康教育工作无法拥有足够的重视也就无法使其教学效率提高。除了学校不够重视，为了应付教学的压力，其班主任也常常忽视对孩子的心理健康教育，以至于心理健康工作在中专院校内无法有效的开展。

（三）班主任对中专学生心理成长特征认知不全面

中专的孩子往往个性比较充足，比较难以管理，班主任也往往注重他们专业技术的养成，从而忽视他们心理状态是否健康。班主任对孩子心理成长特征认知不全面，也就无法对他们进行心理健康教育，因此阻碍了心理健康工作的进一步开展。

二、对于中专院校班主任在班级中的管理工作与心理健康教育有效整合的相应措施

综上所述，我们可以明白的是现如今我国的许多中专院校虽然已经在进行心理健康教育，但是并没有把其教学目的给落实，虽然因为一些原因阻碍了教学的开展，但是班主任应该积极克服困难，并努力改善当前的教育状况。班主任只有做好班级的带头力量，才能让孩子学习。把心理健康教育工作应用到孩子的学习生活中，应用到班级的每一项管理工作中，促进心理健康教育和班主任管理工作的有效整合，以期更好地把心理健康工作落实。

（一）在中专学校中积极增强班主任心理健康教育的培训

根据教育部在中专学校所安排的心理健康教育任务来进行班主任教学安排。每个班主任都应该进行相应的心理健康教学交流，在学习中共同提升对心理健康教育的教学。比如说可以举行一些心理健康教育知识或者教学方法的班主任会议，在会议上由专业的心理健康讲师进行点评或者指导，有了专业的指导就可以进一步提升班主任在实际班级管理工作中心理健康教育的实际应用。

（二）进一步增强班主任在班级管理工作中心理健康教育落实程度

为了进一步增强班主任在班级中的管理工作中心理健康教育落实程度，学校应该对心理健康教育工作重视，要多宣传心理健康教育工作的重要性，改变原有只重视对孩子专业技能的培养，多关注学生的心理健康成长。要让每个班级的班主任对心理健康教育重视，让他们感受到心理健康教育对孩子以后的成长有十分重要的作用。

（三）班主任在教学的过程中应该多关注孩子的个性化发展是否良好

中专的学生比着普通高中生相对来说是比较难以管理的，尤其是他们的个性化思维十分丰富，班主任可能在教学的过程中无法顾及全部的孩子。但是，班主任要秉着不抛弃不放弃的姿态对孩子耐心引导，应该仔细分析每个孩子的个性发展方向，进行规划分类教学，这样的分类教学更有利于让孩子接受，教师再多加引导学生心理健康的正确成长方向，教学成果会更加显著。

三、结语

根据笔者的观察与实践，伴随着教育改革的进一步推行，中专学校的班主任要更关注对学生心理健康的进一步教育。其班主任应该多创新教学方法，在实践中摸索出适合所教学生的心理健康培养方法，学校也应该多给每位班主任进行心理健康教育方向的专业指导和支持，以期更好的完成班主任工作和心理健康教育的有效整合，从而让每位身在中专学校学习的孩子身心更加健康的成长。