新媒体时代在大学生中开展中共党史教育路径探究

段冠强

桂林理工大学博文管理学院，广西 桂林 541006

“两微一端”等新媒体平台的发展进步，极大地改变了大学生的生活习惯和学习习惯。新媒体具有信息传播速度快、篇幅短小精炼、内容更具感染力等特点。新形势下，在大学生中开展党史教育工作既要站在前人取得的工作经验基础上，也要把握好党史教育工作的核心诉求，将新媒体的影响力、大学生群体心理与党史教育有机结合，创新工作思路和方法。

一、新媒体时代下在大学生中开展党史教育的机遇和挑战

近几年，各类新媒体平台依托互联网技术飞速发展和手机等通讯工具的更新换代，强势崛起，新技术给社会带来了巨大的变革。伴随互联网成长起来的新时代大学生，在思维方式和生活方式上都展现了明显的时代特征，这给在大学生中开展党史教育工作带来了新的机遇和挑战。

从机遇方面看，新媒体具有内容丰富、即时、互动和双向等特点，为在大学生中开展党史教育工作提供了新的载体和新的平台，丰富了大学生思想政治教育的方式和方法；机遇与挑战并存，从挑战方面看，新媒体平台大多是虚拟的世界，各种信息鱼龙混杂，使用者的言行很难管控等特点，也产生了很多的矛盾和问题。这就需要广大高校思想政治教育工作者全面把握新媒体的特点，扬长避短，创新工作思路和方式方法。

新媒体时代在大学生中做好党史教育工作，首先要搭建自己的新媒体平台，开拓大学生思想政治教育工作的空间，将新媒体融入到日常工作之中。其次，利用好新媒体的特征，将过去线下面对面的说教变为线上开放式的互动交流，提升大学生的参与度。最后，可以使用新媒体开展党史学习活动，提升党史教育工作者的理论水平。

二、新媒体时代在大学生中开展党史教育路径探究

新媒体时代要做好中共党史教育工作，就要按照习总书记的要求，要站在推进马克思主义大众化的高度，创新党史教育的方式方法，努力提升党史学习的吸引力、感染力、针对性和实效性。

（一）充分认识到新媒体的重要性，抢占党史学习教育的新阵地。首先，要认清新媒体的发展始终不以人的意志为转移，要对其加以引导和利用。其次，要认识到党史学习教育工作属于意识形态斗争范畴，要利用各种新媒体平台维护我国的意识形态安全。因此，高校党委的各级领导要自觉把新媒体融入到党史学习教育工作，从而提升党史学习教育的渗透力和感染力。

（二）加强网络技能操作培训，锻炼党史学习教育新力量。新媒体时代，党史教育工作者，必须具备掌握和使用新媒体的能力，努力将互联网和移动通讯技术应用到日常的学习和工作中。党史教育工作者要利用互联网学习党史知识，提升业务水平和教学能力，增强对网上流传的有关党的历史和言论的辨析能力，做到对错误的史料及时纠正，对偏颇的言论进行引导。党史教育工作者还应紧跟时代潮流，运用大学生喜欢的网络语言和交流方式，进行党史学习教育活动，使党史教育贴近生活、贴近学生，被他们理解和接受。

（三）依托新媒体的优势，搭建党史学习教育新平台。新媒体的发展日新月异，我们必须紧跟时代的步伐，充分利用新媒体的优势，搭建党史学习教育工作的新平台。首先，选择重大的历史题材、地方党史故事和英雄人物等资料，放入“云”储存，随时都可以在网上传播，让大学生能够在线阅读党史资料和观看党史题材的影视剧和纪录片，切实增强党史学习教育的影响力。其次，在网络上搭建党史贴吧，为青年学生提供一个学习党史，进行交流沟通的平台。再次，开通党史学习教育的微博、微信公众号，制作有关党史的微视频，定期、定时向大学生的手机推送红色故事，比较符合当前大学生碎片化阅读的习惯和趋势。尝试以经典的红色历史故事为原型创作影视动漫作品，增加党史知识传播对大学生的吸引力。

三、新媒体时代在大学生中开展党史学习教育工作的形势总结和分析

总而言之，在大学生中开展党史教育，重在全社会形成学党史、知党史的良好氛围，这包含两个方面的内容：

首先，我们要十分珍惜党的历史。李世民曾经说过“以铜为鉴，可以正衣冠；……以史为鉴，可以知兴替。”认真总结和研究中国共产党98 年的发展历程，可以充分发挥党史以史鉴今、资政育人的作用。中央党史研究室编写并出版的《中国共产党历史》科学阐述了党的历史，正确总结了党的历史经验，深刻揭示了历史规律，为我们科学全面地学习党史提供了教材。

其次，充分利用新媒体创新党史教育的方式方法。传统的课堂教学师生面对面的讲授党史和线下活动的教育方式，虽然可以系统地进行党史教育，但却不够生动，缺乏延展性。新媒体时代，网络通讯技术飞速发展，高校党史教育工作者可以利用微信公众号、手机短信、QQ、微博和各类手机APP，为我们创建新的教育体系，宣传和学习党史提供了极大的方便。