论劳作教育对学生树立正确价值观的重要性

杨冰清

贵州电子信息职业技术学院，贵州 凯里 556000

一、劳作教育对学生树立正确价值观的重要性分析

劳作教育对学生树立正确价值观具有十分重要的意义，学生能够通过劳作教育，懂得辛勤劳动是中华民族的传统美德，自觉的将自己的行为向勤劳、善良的方向靠拢。在笔者看来，劳作教育对学生树立正确价值观的重要性重点体现在以下几点。［1］

第一，树立正确意识，树立学生正确的劳动观点，使他们懂得劳动的伟大意义。了解人类的历史首先是生产发展的历史，是劳动人民创造的历史；懂得辛勤的劳动是建设社会主义和共产主义的根本保证；劳动是公民的神圣义务和权利；懂得轻视体力劳动和体力劳动者，是数千年来剥削阶级思想残余；懂得把脑力劳动同体力劳动相结合的重要意义。

第二，培养学生喜欢，培养学生热爱劳动和劳动人民的情感。养成劳动的习惯，形成以劳动为荣，以懒惰为耻的品质。抵制好逸恶劳、贪图享受、不劳而获、奢侈浪费等恶习的影响。

第三，正确认识学习，学习是学生的主要劳动，教育学生从小勤奋学习，将来担负起艰巨的建设任务。并教育学生正确对待升学、就业和分配。

二、阻碍高校实行价值观教育的因素分析

虽然，学生树立正确价值观这一问题被提出很多年，但阻碍高校实行价值观教育的因素依然存在，主要体现在以下几个方面：

首先，高校自身管理机制不完善，导致育人模式推行艰难。如何使树立学生正确价值观问题在高校具有实效性，进而使全校产生价值观教育氛围，是当下高校领导们需要考虑的。现阶段高校各项制度机制不能保障教育模式机制发挥应有的价值。由此可见，在社会主义核心价值观入驻学校的契机下，高校各个职能部门没有做好充分动员工作，组织力度不够，使得价值观教育收效甚微。［2］

其次，高校对于帮助学生树立正确价值观的教育意识转换不到位。尽管国家、省委、学校都强调学生树立正确价值观的重要性，但部分行政部门、专业院系意识转换不到位，直接影响教育工作开展的执行力。如何转换市场经济冲击导致的功利主义在我校内的盛行而引发忽视思政教育，是现阶段拟解决的突出问题之一。

最后，教师素养有待提高，不能对学生情况进行有效的把握。从整体来看，教师要想使高校育人顺利展开，教师的素养是一个不可忽视的重要方面。但是，在育人工作中，不能起到好的示范作用。教师的实际素养差，跟不上现实发展的实际需求。在理论认识上，对学生思想教育把握不准确，认识不深刻，因此不利于育人工作的顺利开展。此外，教师工作态度有待提高，工作不认真，没有形成融洽的师生关系。以上都导致学生树立正确价值观在应试教育下举步维艰。

三、如何通过劳作教育促进学生树立正确的价值观

首先，帮助学生树立正确价值观，在学生日常生活中融入劳作教育，培养学生劳作教育意识。教师要将培养学生劳作意识融入到教学当中，进而将劳作教育融入到学生的生活当中。采取分层教学，教师根据学生特点及性格特征，采取不同的劳作教育方式，让学生在过程中学会劳动技能，感受劳动的快乐。另外最重要的是不同的学生来自不同的家庭，他们的生长环境不同，因此他们的价值观和动手能力是不同的。这就说明学生学情是分层次的，这也就决定我们在开展劳作教育时一定要进行分层，让学生根据自己的情况，进行劳作教育，从而养成良好的劳动习惯。［3］

其次，帮助学生树立正确价值观，通过家校配合培养学生劳动好习惯，共创劳作教育新局面，促进学生园劳作教育合理化发展。劳作教育的实施采取的是需要多空间多维度进行的，在学生如火如荼进行劳作教育的同时，也需要家长的积极参与与配合。学生要想养成爱劳动的好习惯，不仅需要在学校养成，更需要在家里进行。家长要学习相知识，做到家庭教育与高校教育同步，为实现“让劳动成为一种品质”这一劳作教育目标奠定坚实的基础。

最后，帮助树立正确价值观，通过开展学生劳作教育，正常看待“三分钟热度”的情况。良好习惯的养成并不是一朝一夕的事，培养学生热爱劳动好习惯也不例外。学生愿意主动参与劳动，但是往往因为动手能力差，耐心不足，常常出现“三分钟热度”的情况。首先，家长和教师要正常看待，给予充分的理解；其次无论是家长，还是老师，都不能太着急，要有一种良好平和心态，要能够与学生一起成长，要能够一起与他们面对成长与艰难。