探索内蒙古地区高校创新创业教育改革新思路

李 瑛

内蒙古电子信息职业技术学院，内蒙古 呼和浩特 010011

随着市场竞争压力不断加重，大学生就业形势越来越严峻。大学生创业可以拉动经济增长，对于社会稳定发展产生深远影响。创新创业教育，是高校教育的改革发展，创新创业人才培养成为提升国家核心竞争力的重要理论基础。为了响应国家号召，各个高校出台了创新创业教育改革策略。本文致力于为内蒙古高校创新创业教育改革过程中凸显的问题寻求具体的解决路径。

一、内蒙古地区高校创新创业教育现状

自治区出台了各级各类创新创业政策，如“创业内蒙古”行动计划（2016—2020 年）、自治区本级高校毕业生创业培训计划、自治区级大学生创新创业训练计划项目、建设112233 创业服务体系、内蒙古自治区高校毕业生优秀创业品牌等。本研究对内蒙古境内的数十所高校的调查结果显示，内蒙古高校近些年开展创新创业教育改革工作，依旧存在一些问题。

（一）机构设置不健全

各高校都有专门的机构负责创新创业教育工作，有的学校将此机构设在就业处，有的设置在教务处。各机构各自为政，执行重点和标准也不一致，沟通交流不够，导致缺乏整体协调，贯彻落实创新创业工作实效欠佳。

（二）创新创业教育课程体系不完整

根据教育部《普通本科学校创业教育教学基本要求》，“创业基础”是面向全校学生进行创业教育的重要组成部分，要将其纳入教学计划工作中。内蒙古大多数高校，将创业基础教学内容融入职业发展与就业指导类课程中，并没有单独设立创业基础课。其主要原因首先是现今高校的必修课程比较多，创业基础课难以规划到教学计划中；其次是师资力量比较匮乏，缺少专业教师进行相关的指导工作；最后，有的学校没有重视创业基础课的相关作用。

（三）创新创业教育师资团队建设有待加强

目前，高校的创新创业教育大多是兼职教师，主要原因是教师考虑到职称评定等相关问题，更愿意将更多精力花费在自身专业研究方面。虽然相关部门已将职业指导课作为职称评定的组成部分，但有些高校并没有贯彻相关政策要求。虽然许多学校将创新创业及就业指导工作纳入教学体系中，但是由于专业课教师教学业务量比较大，难以充分重视创新创业教育及就业指导工作，在工作中缺少相关创新性举措和激励措施，成为造成师资力量不稳定的重要因素。

二、内蒙古地区高校创新创业教育改革的新思路

（一）明确创新创业教育目标

高校应不断创新就业指导的重要格局，重视发挥本校的办学特色，将立德树人作为重要的教学目标，提升学生的创新实践能力，提升学生的思想道德素养，为社会培养具有创新精神的高素质复合型人才。

（二）完善创新创业教育保障机制

高校应创建大学生创新创业工作领导小组、成立创新创业学院，调动相关工作人员的积极性，全面统筹协调创新创业教育工作。高校要创建教学、模拟、培训、实践等功能为一体的学生创客空间，包含创新实践工作室、创业工作室、创业训练指导中心，为学生提供更多创新创业教育机会，打造良好的创业氛围。学校要不断健全相关规章制度，保证创新创业教育工作的顺利进行。学校要完善创新创业学分制度，将学生参与自主创业活动当作课堂学习，学生发表论文、获得专利可以折合成学分，调动学生的学习积极性。

（三）修订人才培养方案，加强师资力量建设

高校要坚持发展先进的创新创业教育理念，通过传授知识转化为创新创业能力的培养，加强学生的创新素养和创业能力。各个专业要根据学校的办学特色，制定科学的人才培养目标，明确相应的专业人才培养方案，根据学校的具体特点，制定合理的人才培养策略。按照各个专业招生的具体特点，整合相关的课程资源，为学生后续的创业打下坚实的物质基础。进行专业基础相关的创新创业实践教学，拓展专业发展范围。除此之外，高校要加大师资力量建设力度，积极引进高素质的教师人才，提升教师的薪资待遇水平，完善职称评定体系，激发教师团队工作的积极性。高校要定期组织教师进行培训，提升教师的专业素养，实现教学质量的最优化。

综上所述，创新创业教育模式是时代发展的必然趋势，按照学校的办学特色，高校要加强创新创业工作的建设力度，加强创新创业教育科学研究，不断发展和完善具有特色的创新创业育人模式。在创新创业教育发展过程中，要根据学校的具体办学特点，科学制定相关的发展策略，深化学生的创业能力，为社会培养具有创新精神的高素质复合型人才。