信息技术助力思想政治高效课堂的探讨

2020-12-07李丹莉

山西青年 2020年4期

李丹莉

陕西省商洛市商州区中学，陕西商洛 726000

信息技术助力初中思想政治高效课堂，具备一定程度上的积极意义。之所以如此，主要是因为初中思想政治课堂包括的知识点很多，每一知识点都具备难度，所以初中生如果仅仅是按照传统的方法对思想政治进行学习，可能很难理解思想政治知识。而教师在思想政治课堂教学中对信息技术进行应用，则可以较好的将学生的学习难度进行降低，对学生的学习效率进行提升。据此，本文探讨了信息技术助力思想政治高效课堂的方法，具备现实意义。

一、信息技术助力思想政治高效课堂的重要性

信息技术助力思想政治高效课堂，基本目的则在于扩充初中生的思维，通过视听刺激降低思想政治课程的难度，同时减少初中生学习的压力，寓教于乐，让学生们在有兴趣的条件下进行学习，激发他们对思想政治进行学习的热情。

信息技术助力思想政治高效课堂的意义在于，减少课堂的严肃、压抑氛围，活跃学生的大脑思维，提升课堂教学的趣味性，激发学生对思想政治进行学习的欲望。只有如此，才能够对不同初中生个体的学习需求进行满足，扩充他们的眼界，让初中生们能够在心情愉悦的状态下对思想政治进行学习。

二、信息技术助力思想政治高效课堂的措施

（一）借助信息技术树立学生主体地位

教师在初中思想政治高效课堂中需要借助信息技术完成学习与教学之间的有效衔接，树立学生的主体地位。具体的说，初中思想政治老师在开展教学时，必须要对学生的主体性进行尊重，因为在上课时，虽然教师是主导者，但是主体地位却是学生，一切的教学活动都需要围绕学生而展开，如果学生的学习速度较慢，那么教学的速度也不能够太快，如果学生的学习较快，那么教学速度也不能够拖延，无论是学习还是教学，二者都需要相互联系，相互配合。这也就需要初中思想政治教师在现实情况中负起责任来，其需要发挥引导者的作用，结合学生的学习现状运用信息技术，让学生对知识进行理解，如此就可以让学生对相关的知识进行全面掌握。

教师在开展思想政治高效课堂时，其往往会涉及到很多相关的知识，在这样的情况下，教师就可以引导学生，对所涉及到的其他学科的知识信息通过信息技术进行归纳整理，之后借助信息技术的形式帮助学生理清逻辑关系，从而让他们进一步提升学习效率［1］。

（二）合理对信息技术内容进行选择

在初中思想政治高效课堂中运用信息技术，涉及的信息技术主要分为两个大的方向，无论是理论方向还是实践方向，都要完全的包括在其中。

在初中思想政治高效课堂中运用信息技术，理论与实践的比例需要教师合理的对其进行拿捏，因为这两个部分内容都能够对初中思想政治课堂教学内容进行丰富，保证教学的高效性。所以，教师应该充分明确学生目前的学习程度，因材施教，选择不同的大体方向，开展教学活动。从理论方向的角度来看，这一信息技术的类型主要是理论知识的传授，教师在对资源进行整理归纳的过程中，需要将初中思想政治课程涉及到的各类知识进行搜集。

总而言之，对于初中思想政治教师来说，其需要对学生进行了解，结合学生对思想政治的认知以及在课堂上的表现积极程度，对信息技术的具体方向进行选择。

（三）把握好信息技术运用的角度

在初中思想政治课堂教学中运用信息技术，教师不仅仅要树立意识，更要从教学素养、教学水平、信息技术实际运用水平方面进行提升，这是因为，教师是在初中思想政治课堂教学中运用信息技术的主要操作者，如果教师不能够不断提升信息技术的运用水平，那么信息技术助力思想政治高效课堂的效果也就很难实现。

此外，初中思想政治教师有必要关注学生不同学习阶段的表现，因为很多学生在初始的学习阶段表现的较好，到了下一个学习阶段就不能够维持自身的表现。所以，教师要结合学生的具体情况，对信息技术进行利用。初中思想政治教师必须在闲暇时间加强对信息技术运用方式的学习，在掌握信息技术融入角度的基础上，通过信息技术对教学内容进行升华。只有如此，才能够保证初中思想政治课堂的高效性［2］。

最后，对于初中思想政治教师而言，其必须要深入的对学生进行了解，更重要的是，了解其在对思想政治进行学习的过程中出现的问题，进而利用信息技术优势对其进行搜索、解释，并完全的将其融入到传统的思想政治课堂教学当中，对学生进行细致的讲解。