大学生网络意见表达正向引导在高校思政教育中发挥的作用

高 宁

南通科技职业学院，江苏 南通 226007

互联网推广和应用便捷了信息和数据的传递，所以越来越多的人开始利用互联网进行信息交流。从现实分析来看，高校大学生在网络平台上比较活跃，意见发表等也比较的积极，大学生的意见表达很大程度上反映了自身的思维认知以及道德观念，所以在教育教学实践中，基于大学生网络意见的具体表达现状总结分析大学生思想政治教育方面的缺失，这能够为高校思政教育的针对性开展提供帮助。简言之，大学生网络意见表达可以作为高校思政教育的重要参考资料。

一、思政教育实践中大学生网络意见表达的作用

第一是大学生网络意见的表达为高校思政教育的具体方向提供了参考。从现实分析来看，很多高校在积极的开展思政教育，但是教育效果却不理想，主要是因为教育没有找准方向。目前的网络环境比较的自由，学生的意见表达也少了很多限制，所以从网络意见表达的具体情况做分析可知学生具体缺失的是什么。举个简单的例子，某些学生在网络意见表达的时候，比较的激进，攻击性很强，这表明学生在情感道德方面有问题。再比如有的学生在网络上发表意见，全然不顾事件如何，仅凭自己的喜好，这样的学生缺乏基本的道德认知，所以道德行为不合规范。针对现状总结了解学生的道德缺陷，这可以为思想政治教育提供正确的方向。

第二是大学生网络意见表达能够集中的反映学生关注的内容，基于学生关注内容的分析可以确定学生感兴趣的东西，也可以了解学生的具体思想动态以及道德情感。基于学生集中反映的东西，老师在教育教学中可以加以利用，红丝线教学内容的丰富和教学方法的改变，这样，最终的教学会取得显著的成功。总之，利用大学生自由表达的言论分析大学生的兴趣点以及兴趣内容，并以此丰富思想政治教育实践课堂内容，这会为教学实践提供帮助和指导。

二、大学生网络意见表达在思政教育中的应用

（一）意见分析和总结

就大学生网络意见表达在思政教育实践中的具体应用分析来看，首要的措施是进行意见的分析与总结。就现实调查来看，大学生在网络上发表的意见具有单一性，内容也具有针对性。所以要真正的了解大学生的思想观念与特点，必须要对单一的内容进行分析与总结，这样，学生思想才会有整体趋势显现。就意见分析与总结来看，主要的步骤是：1）搜集大学生的网络意见言论；2）做意见的整理与分析，提取意见的具体意思；3）整合意见内容与思想，确定大学生的思想动态；4）分析意见表达过程中大学生的用词，了解大学生在意见表达过程中的状态。总的来讲，意见分析与总结是网络意见在思政教育实践中进行利用的基础，所以必须要对其加以重视。

（二）确定教育方向和内容

在大学生思政教育实践中，网络意见表达的具体利用第二步是确定教育的方向和内容。从意见表达分析结果可以看出学生思想意识中缺乏的具体内容，针对学生缺乏内容做教学方向和内容确定，这对思政教育的针对性开展有显著的意义。举个简单的例子，以《流浪地球》评价为例，站在公正客观的角度来看，其虽然存在瑕疵，但是不可否认其是我国科幻片的巨大成功。在网络上，不少大学生对该电影做评价，有的比较客观，有的则是大肆批判，认为其完全无法和美国科幻大片相比。电影评价有两极分化，这不可否认，但是在对待美国影片的时候，尽管由业内人士指出了影片的巨大缺陷和问题，但是依然有部分大学生无视客观事实，无脑捧，这种对待国产片和美国片的双重标准，从深层次体现了学生爱国意识等的缺乏。所以针对这样的实际情况，在大学生思政教育实践中，确定爱国教育方向，并积极的引入爱国思想，由此可培养学生的爱国意识。

（三）教学实施

确定具体的教学方向和教学内容之后，接下来的便是教学实施。就具体的教学实施来看，为了提高教学的效率，可以采用互动教学模式，具体的教学步骤为：1）引入学生在网络上发表的意见展开探讨。学生是课堂的主体，以网络意见为基本的切入点引发学生的思考与讨论可以营造良好的教学氛围。2）基于学生的讨论引入具体的教学内容，实现教学主体的突出，以此来确定思政教育的基本方向。3）引入教学案例，深化思政教育的理解，让学生的思想观念一点点的变化，最终实现思想观念的转变。

三、结束语

综上所述，在大学生思政教育实践中，良好的教学氛围、清晰的教学目标等能够有效的帮助教育教学取得成功，所以需要做好这方面的工作。大学生网络意见表达作为思政教育的重要切入点，无论是在引发讨论还是在深化思政教育主题方面均有不错的效果，所以研究分析网络意见表达在思政教育实践中的具体作用和应用有突出的现实意义。