关于初中音乐教学中民族音乐教学的手段探究

◎刘虹希

近年来，随着教育体制的不断深化改革，社会各界对初中音乐教学越来越重视，其中民族音乐也是受到了教育界相关人士的广泛关注。众所周知，我国是一个多民族国家，每个民族都有其独特的文化，其中最为有代表性之一的就是每个民族的民族音乐，每一种民族音乐就像是一个民族的灵魂，这种音乐会一直伴随着本族人民成长。在当代有许多音乐家对民族音乐领域十分感兴趣，在当代网络信息技术飞速发展的背景下，越来越多人喜欢和传唱民族音乐，例如江苏民歌《茉莉花》、原西康地区的《康定情歌》，还有《在那桃花盛开的地方》等等。将民族音乐融入初中音乐教学也会使初中音乐教学具有民族特色，还可以让我国的民族音乐得到更好的发扬与传承。

一、民族音乐在初中音乐教学中的意义

初中音乐教学是初中生获得音乐指导的主要途径之一。对于初中生而言，音乐教学可以有效缓解文化课带给他们的压力，并且在国家提倡素质教育的大环境下，各中学都非常重视除文化课以外的其他学科的教学情况。初中音乐教师非常重视民族音乐教学，学生们通过学习民族音乐不但可以提高自身的音乐素养还可以让民族音乐为更多的人所熟知。在初中音乐教材中比较经典的民族音乐有《二泉映月》《茉莉花》《梁祝》等。将这些经典的民族音乐编入教材中，可以令一代又一代的初中生了解这些经典音乐作品，更好地将民族音乐传承下去。

民族音乐来源于生活，每一种民族音乐都体现了不同的民族风情，初中学生通过学习这种多元化的民族音乐可以很大程度上提高学生对音乐的审美能力，让学生更加了解我国民族音乐的构成以及发展。民族音乐是具有历史传承性的，它代表我国精神文化，也可以体现民族的整体素质，一个国家的民族音乐可以充分展现出一个国家的精神面貌，学生在学习民族音乐的过程中可以充分体会到我国的思想境界，可以激发出学生对民族文化的热爱之情，同时可以提高学生的爱国主义情怀。

二、在初中音乐教学中民族音乐教学手段的应用

（一）从民族音乐创作背景入手，引导学生产生情感共鸣

在进行民族音乐的教学过程中，可以创新传统教学模式。在正式的讲课之前，音乐教师可以先向学生们讲述一些有关民族音乐的发展背景，联系民族文化，让学生对每一首民族音乐背后的音乐背景以及民族文化有一个充分的了解，例如在讲到《龙船调》一节时，教师可以让学生在课下查找与之相关的曲目，在正式上课的时候教师可以向学生们介绍《龙船调》的背景，是湖北省利川市柏杨坝一带的民歌，再详细介绍此歌的创作民族、什么时间下盛行演唱、演唱的方式等等。然后再将学生找到的相关歌曲，进行播放，充分调动课堂上学生们的积极性，引发学生产生情感上的共鸣。另外，初中阶段的学生思维十分活跃、记忆能力也比较强，很大程度受到所处环境的影响，因此校园氛围也十分重要，可以下课时间或者学生中午休息的时间在学校广播室播放一些民族类曲目，让学生受到民族音乐的艺术熏陶。教师还可以组织举办一个关于 民族文化的知识讲座，丰富学生生活的同时，可以让学生增加对民族文化了解，提升对民族音乐的喜爱之情。

（二）利用相关民族乐器，促进学生多维度发展

民族乐器是民族音乐的重要组成部分，教师可以通过对民族乐器相关知识的讲解，让学生更加了解民族音乐，在实际的教学过程中，教师在上课的时候可以给学生带来民族乐器，以便学生可以更直观地感受到民族乐器的神奇之处，更好地烘托课上教学氛围。例如教师在讲到《战台风》一节时，可以带一把古筝进入课堂，先向学生讲述《战台风》的创作背景，然后可以教学生们简单的古筝操作，也可以让学生们上前来用古筝表演，从而增强学生对民族乐器的兴趣。还可以在课堂教学中，利用多媒体设备，将民族演唱家表演的相关选段，提前为学生选好，在课上的时候让学生进行观看，学生通过前辈艺术家的表演带来的视觉上的冲击，更可以激发学生对民族音乐的热爱，对学生以后的音乐之路做好铺垫。

（三）通过组织民族歌唱活动，提升学生整体音乐素养

在音乐课上教师们可以组织学生，将提前准备好的民族音乐曲目，进行表演，能够有效激发学生学习民族音乐的兴趣，这种课堂表演可以不限于形式，可以跳新疆舞蹈也可以演奏古风琵琶曲还可以表演二胡曲等等，给学生们充分展示的机会，让学生们不再沉迷于韩流、日流的歌曲，而是更加热爱我国的民族音乐，同学们还可以模仿著名民歌演唱家郭淑珍、马玉涛、王宏伟等，提高学生学习民歌的兴趣，还可以利用课后时间成立民歌乐队，有效提升学生对民歌的喜爱度。

初中时期的学生都有个性，喜欢尝试新兴事物，也喜欢各种游戏活动，初中音乐教师可以利用学生的这一成长特点，在民族音乐教学中，加入游戏环节，例如，首尾接龙，把班级的学生一次排好顺序，每个学生唱一句歌词，前面的学生唱歌的最后一个字，是下个学生唱的第一个字，通过这样简单的教学游戏环节，可以有效调动学生学习的积极性，让他们逐渐发现民族音乐的魅力。教师还可以定期给学生举办民族风特色歌唱比赛，给学生们一定的时间去准备自己参赛的民族音乐曲目，让他们自己去寻找适合比赛的民族音乐，教师可以为学生提供音乐方面的指导，竞演当天教师们还可以邀请社会上著名的民族歌唱家来到活动中，为每位同学进行现场的音乐指导，让每一个学生和专家近距离的沟通，在令学生掌握舞台表演技巧的同时，也能加深对教师所讲知识的理解，提升学生在民族音乐方面的素养。

三、结语

民族音乐是民族文化的一种表现形式，做好初中音乐教学中的民族音乐教育，可以让我国民族音乐得到更好的传承与发扬，在初中音乐中加入中国传统的民族音乐可以激发学生的爱国情怀，对于帮助学生树立良好的价值观有着积极的作用，可以让学生意识到民族音乐重要性的同时，提高自身的音乐素养。