综合材料在幼儿手工活动中的应用探究

□聂红霞 石家庄幼儿师范高等专科学校

□丁国丽 辛集市第一幼儿园

一、综合材料手工的概念

综合材料手工，是以手工制作为主要内容的综合实践活动，利用综合材料语言突破传统制作模式。这并非传统意义上的手工劳动，综合材料艺术思维方式的介入会使幼儿的手工作品更具表现力和视觉效果。利用各种材料进行手工制作也是当下幼儿教师必须掌握的一项基本技能。

二、综合材料手工的分类

手工作品的产生最终还是要通过材料来表现，手工材料的种类很多，各种材料的材质、性能、形状会给人的视觉心理上带来不同的感受。因此，了解可应用的材料的分类、属性、特征显得尤其重要。

（1）根据幼儿园常见手工材料分类：纸工、泥工、综合材料手工；（2）根据材料的来源分类：自然材料手工和科技材料手工；（3）根据材料的固有形态分类：有形材料手工和无形材料手工；（4）根据造型空间占有形态分类：平面材料手工和立体材料手工。

三、幼儿手工活动的材料特性

（一）质感

材料质感是指物体材质所呈现的色彩、大小、光泽、纹理、凉热、粗细、厚薄、软硬、粗糙、光滑、透明度、黏稠度等多种外在特性的综合体现。

（二）肌理

肌理是指客观存在的物质表面形式，体现物体属性的形态。换言之，材料的肌理美感是指材料本身的纹理、图案等。

在综合材料手工作品中，材料特性的恰当应用会使作品呈现出神奇的视觉感受，这也是综合材料手工探求的重要问题之一[1]。因此，幼儿教师要有发现的眼光，学会利用不同材料的结构，包括材料上纵横交错、高低不平、粗糙、平滑、粗犷的肌理，创造出不同作品的视觉特效。尤其在制作平面手工作品的过程中，要学会尝试利用两种或两种以上不同视觉感受的材料组合应用，为手工作品带来视觉上的丰富感受，因为材质的对比发挥综合材料手工的优势，使手工作品的艺术效果更加突出。除此之外，还要学会利用材料的质感和肌理效果建立统一关系，以求视觉和心理上的平衡，带给观者不同的视觉、触觉等感受的同时感知手工作品的完整性，使看过作品的人印象深刻。

四、综合材料手工制作技巧的新尝试

（一）加工规律

（1）选一选。首先，根据作品的主题内容、形式设计以及个人审美倾向的需要，进行材料的选择，尽量考虑材料的灵活度；其次，需要选择适合不同年龄幼儿操作技巧的材料，要具备安全性和趣味性。

（2）加一加。通过添加丰富的材料，可以提高作品的艺术效果，添加的方法有粘贴、接插、编织、缠绕、串联、钉铆、镶嵌等；

（3）减一减。削减或剔除材料中与形象塑造和色彩关系无关部分，增强作品的统一美感。常用手法有撕剪、雕刻、捏削切、刮刨等；

（4）变一变。相同的材料可以通过变化产生丰富的效果，在材料有限的手工活动中，可以通过弯曲、折叠、团捏、卷曲、冲压、浇注等方法，改变材料原有的形态、质感、肌理，达到意想不到的效果。

（二）加工技巧

（1）纸类材料——纸是最便利、最基本的材料，它具有优异的定型性和可塑性，价格便宜，工艺简单，是学习手工的理想材料。纸艺的制作工艺有折、雕和塑三种。用纸材料做立体型手工加工方便、简捷，通常的加工方法是：

折叠：包括直线折叠、折线折叠、曲线折叠，折叠前最好用刀背刻画折叠线，易于折叠。

弯曲：包括扭曲、卷曲、螺旋曲。

切割：分为直线切割、曲线切割、挖切。切割工具主要有美工刀、剪刀等。

接合：有插接、编接、粘接。粘接材料主要是双面胶、乳白胶等。

（2）泥材料——超轻黏土、纸黏土、泡泡泥、橡皮泥、陶泥、黏土等使用较为方便的材料。这些材料除固有的加工成型工艺以外，还可以与其他材料混合使用，使手工立体构成充分体现出综合材料的表现力。制作工艺主要有揉、擀、搓、拉、捏、削、雕、刻、拓印等。

（3）塑料材料——泡沫块是幼儿园立体材料中最方便的材料，适宜用切、削、挖、插等方法制作各种块体形态和组合空间造型。

（4）布料及绳材——各种布绳材料都是软性材质，可以构成千变万化的“软雕塑”造型。表现手法有折叠、褶皱、镂空、包缠、剪切、抽纱、编织、系结、缠绕等。

（5）竹木材料——竹、木、藤是天然的造型材料，其优点是既有强度也有柔韧性，外表美观。其制作工艺主要有弯曲法、缠绕法、拉伸法、层叠法、穿插法等。作品完成后可保留材料的固有色，也可上蜡或喷漆以防霉腐。

（6）金属材料——金属有光泽、有磁性、有韧性、有较强的视觉感，造型变化丰富，精致美观。金属材料的成型是以线、棒、条、管、板、片等型材为主。加工的工艺基本有五种，即切割、弯曲、打造、组接、抛光。金属材料作品不宜制作得太大，追求的是小巧精致之美。

（7）废旧材料——现代工业生产或生活中的各种废弃物，如包装盒、袋、各种瓶罐、布头、塑料的边角料、五金材料、报废零件等。这些废弃物的形态结构、材料肌理和视觉语言常常能触发我们创作的动机和灵感，成为立体型手工艺品中的“宝贝”。加工的工艺则要根据具体的材料进行不同的处理，可参照混合上述几种材料的加工技法。

五、幼儿手工活动材料的选择与使用规律

遵循因意选材、因材施意、迁想状物、借物造像的原则选择合适的手工材料，根据构思与主题，选择使用材料自身所呈现的物理性质、材料特点及外在形状，以及能够准确而充分表达形象的材料进行创作，如制作皮毛类动物时，选择毛绒类材料就比较适宜。具体考虑以下几点：

（1）要以用途为构思依据，作品最终可以是实用的，也可以是装饰的或者玩耍的；（2）确定手工作品的艺术表现手法和具体形象，并从造型、结构、色彩等方面形成比较具体完善的制作计划和步骤；（3）选择灵活的材料，体现创意，适合幼儿能力发展，同时考虑材料经济易得、便于加工制作的特点；（4）采用合适的加工方法，明确制作步骤、成品的装饰手法和艺术效果。