新课程背景下信息技术课堂德育渗透刍论

匡 伟

江苏省扬中高级中学，江苏 扬中 212200

教育，最重要的是教会学生做人。在信息技术课程中，由于它本身较强的技术特性和实践需要，教师往往不知不觉中强调了技术层面的技能提升，而忽视了个体的道德养成。因此，作为一名信息技术教师，在信息技术课堂中渗透德育就显得尤为重要。

一、关爱是师生道德成长的基础

自尊是个体道德成长的起点，关爱和彼此感受到爱是道德发生的条件。个体的道德养成需要依恋感、安全感、归属感和自尊感等情感的支撑。有这样一个案例：教师引导学生掌握输入方法之后，发现有一个学生在写字板上写了这样一句话：“XXX 是坏蛋……”看到这一幕，一般情况下，教师都会严厉要求学生改正。可这位教师经过思考，重新站在全体学生的面前，微笑着问大家：“写字板能提供我们一个向计算机中输入汉字的功能，你们喜欢吗？”学生们立刻回答说喜欢，他又问：“这么好的功能，如果让你自由输入，你想输入什么呢？”于是，有的学生说输入一首诗；有的说输入学过的文章或英文。教师表示肯定后，接着引导他们说：“计算机能提供给我们这么好的功能，我们可以更好的利用它。我们应该将最美丽的语言输入进去，好吗？”听到这，那位淘气的学生沉默了。当其他同学都在把自己最美的语言输入计算机的过程中，他也悄悄地行动了。

德育的过程非常个人化，由主体自我完成。在这个案例里，那位教师以学生自尊的保留引导了学生自我改正，促进了学生的道德养成。

二、多点激发学生的情感，促进学生德性的培养

德性的培养需要经历一个外部影响不断内化和内在观念逐渐外显的复杂过程。因此，在信息技术课程中，多角度、不间断地对学生情感刺激，才能促进学生个体德性的培养。

（一）从课程意义上激发学生的爱国情感

热爱祖国是每个公民必须具备的思想道德之一，爱国主义教育更是德育的一项重要内容。中国的计算机技术发展很快，然而计算机事业与发达国家差距依然很大，比如学习网络技术中IP 地址时，了解到中国仍没有一个A 类地址。因此，我们要让学生认识到差距的存在，激发学生的爱国主义情感；另外经常性的、有目的地去讲解我国计算机事业上的新动向、新事件，比如在计算机CPU 研制上，中国已拥有独立知识产权的“龙芯”芯片等等，让学生了解中国计算机技术的实际情况，进一步激发和培养学生报效祖国的高尚情操。

（二）在课程设计上培养学生的爱国情感

在课程导入环节，强调德育渗透。比如“图像信息的加工”章节，以“野生华南虎”事件引入学生讨论，促进学生思维的积极投入，以共同认知违背诚信、违背社会基本道德为耻，促使学生集体对诚信这一中华传统优秀品质的高度认知统一。

在课程学习环节，如《表格信息加工》，引入改革开放后，我市的经济得到了很大的发展，具体发展怎么体现呢?让学生带着问题去调查。找到资料后，引导学生用EXCEL 表格软件计算平均值、排序、数据统计，并进一步用图表来分析。这样，在任务驱动的学习中既落实了知识技能，又让学生了解了本市的经济发展。通过挖掘教材内涵让学生学习的同时了解到国家经济发展的一个侧面，增强学生对社会主旋律的价值认同，更加热情地投入到爱国的实际行动中去。

（三）在教学过程中强化学生的公德意识

信息技术课程相对其他课程“贵”，是因为它必须借助计算机辅助教学。在所有学生共同使用的计算机房学习环境中，每个学生都应具有公德意识。然而在实际的教学过程中，我们经常发现部分学生趁老师不注意，用力的敲击着键盘；还有的偷偷地更换键盘字符键的位置……众所周知，计算机是比较精密的仪器，不正确的使用必然导致它的损耗乃至于毁坏。因此，教师需要对学生予以规则约束，学生才能自觉遵守。在网络这把“双刃剑”使用上，更要与学生“约法三章”，强化知识产权保护意识，自觉做到知法、守法，积极引导学生正确的价值观和人生观。

三、把学生德育作为一种生活态度对待

我们对未来无法准确预见和把握，更谈不上准备。但作为教师，我们可以让学生具备一种积极的人生态度，让他们在应对未来的各种挑战中，能够保持一种良好的心态，并积极地去寻找解决问题的策略和方法。

当今社会要求人们承担更多的社会责任，具有高度的社会责任感。如何让学生去体会这种责任，只靠嘴去讲肯定是不够深入人心的。充分利用信息技术手段是行之有效的手段之一。网络宠儿FLASH 动画深受年轻人的喜爱，在学习FLASH 时，教师便可以引导学生制作《珍爱生命，远离毒品》和《远离网吧，珍惜前程》的动画，既提高了学生的学习兴趣，又在制作动画的过程中培养了学生的责任感。强化对自己（生命）负责，对别人负责，对家庭负责，对集体、社会、国家负责。通过学习活动，既增强了学生生活质量的主观感受，也提高了教育主体的道德生活质量。

在新课程背景下德育渗透进信息技术教学是一项漫长而不断渐进的过程。信息教师必须不断钻研新教材、拓展新眼界，将德育内涵与德育素材有机结合，不断提升学生的核心素养，为社会培养更多的德才兼备的信息化人才。