论初中体育教学中兴趣教学法的运用

2020-12-07江雪娇

赢未来 2020年4期

江雪娇

内蒙古赤峰市松山区初头朗中学，内蒙古赤峰024039

体育教学对于初中生而言十分重要，良好的体育教学有利于推动学生身心健康发展。为了确保初中体育教学效果，教师需要合理选择教学方式，兴趣教学法便是教师可选择的教学方式之一，此教学方式以提高学生学习兴趣为出发点，旨在通过体育教学引导学生感受体育锻炼的趣味性。

1 初中体育教学中兴趣教学法的运用要点

1.1 科学设计体育教学兴趣点

当代初中学生具有很多创新想法、个性化需求、兴趣点，因此，教师在初中体育教学中运用兴趣教学法时，需要充分考虑到学生的实际需求和兴趣，进而科学设计体育教学兴趣点。此外，当代初中生在主动参与体育学习方面的积极性普遍较低，并且认为体育学习是不重要的和不必要的。为了解决这一问题，教师需要通过兴趣教学法来帮助学生真正提高对体育学习的重视程度，通过科学的体育教学兴趣点来切实提高学生参与体育学习的主动性，让学生意识到其在体育教学中的主体地位，真正成为体育学习的主人，变被动学习为主动学习

1.2 确保兴趣教学法运用效果

想要充分发挥兴趣教学法在初中体育教学中的运用作用，教师需要确保兴趣教学法的运用效果[1]。具体来讲，教师需要提高对初中体育教学的重视程度，这里的教师指的是包括体育教师在内的全体教师，这样才能够确保体育教学课程按照既定课时完成，避免出现被其他科目占用教学时间的情况；同时也展现出了对体育学习兴趣的重视和尊重，避免学生形成体育学习参与不参与和自己无关的想法，教师、学校、学生、家长才能够避免将全部教学及学习注意力转移到文化课上，兴趣教学法才能够真正发挥运用效果。此外，学校和教师需要从多角度来提高兴趣教学法应用效果，例如，教学设施、教学课时、教学内容等。

2 初中体育教学中兴趣教学法的运用策略

2.1 应用游戏教学方式

初中学生普遍对游戏的兴趣较高，为此，教师可以在初中体育教学中应用游戏教学方式[2]。具体来讲，教师需要做到结合教学内容科学选择游戏类型、设置游戏内容；注意选择游戏的难度，不宜过于困难，否则会导致游戏教学方式失去教学效果，也不能过于简单，否则会令学生失去参与游戏教学的积极性；需要同时注重游戏教学的趣味性和教学性，需要在游戏中展现体育活动和知识。例如，教师在开展“接力跑”教学时，可以将学生划分为若干小组，每组设置4 棒，前两棒应用单腿跳方式进行接力，后两棒应用跑步方式进行接力，这样既能够锻炼学生的接力跑能力，又能够在其中展现出足够的趣味性，并且教师在开展游戏前，需要对游戏规则进行明确说明，这样学生在参与游戏的过程中，既学习到了体育知识，又体会到了游戏的乐趣。

2.2 应用竞赛教学方式

竞赛一直以来都是一种十分有效的激励方式，在提高学生学习兴趣方面具有十分显著的应用效果。为此，教师可以在初中体育教学中应用竞赛教学方式。具体来讲，教师需要定期组织学生开展以体育课程为核心的体育竞赛，并且评选出优胜小组和优胜学生，给予一定奖励，在提高学生身体素质的同时，还能够极大学生的竞争意识。例如，师在开展“篮球”教学时，在确保学生基本掌握篮球知识后，可以组织学生开展篮球比赛，同时参照正规篮球比赛制定相应的比赛规则，通过竞赛来帮助学生进一步掌握篮球知识及竞赛技巧，为后续学习奠定基础，同时通过竞赛强化学生的体育学习兴趣。

2.3 应用多媒体教学方式

多媒体属于现阶段常见的教学设施，能够通过视频、音频等多种形式来展现教学内容，能够起到调动学生学习兴趣的作用，为此，教师可以在初中体育教学中应用多媒体教学方式。具体来讲，教师需要结合本节课教学内容，通过互联网收集和整理相关教学资料，并且通过多媒体设施进行多样化展示。例如，教师在开展“障碍跑”教学时，可以在网络上搜索障碍跑视频及相关比赛规则，通过多媒体为学生播放相关视频和资料，并且在重点位置暂停，对学生进行更为细致的讲解，令学生明确学习重点，帮助学生更好的掌握相应体育知识，随后组织学生到操场上实际开展障碍跑，将通过多媒体学习到的体育知识应用到实际体育活动中，并且通过实践操作系统性的掌握要领。