基于职业导向的高职体育教学

贾玉芝

山东工业职业学院，山东淄博256414

1 就业为导向体育教学对高职学生的重要作用

1.1 符合学生就业发展需求

加强体育教学内容与学生专业技能之间的联系，呈现出了特殊性和专业性的特点。在实际教学中教师除了对学生进行基础知识培训之外，同时也会注重学生的动手实践能力，强化学生身体素质，加强学生的身体免疫能力，使其可以更为良好适应高强度、高压性的工作。

1.2 符合教育素质的需要

体育教学能够有意识培养学生的综合能力，在体育活动中明确自身的主要特点和不足，并采取恰当的方式进行针对性锻炼，增强学生的抗打击能力，对培养学生的职业适应具有非常重要的作用。在新时期要加大高职院校的课程改革力度，培养学生的职业道德和职业能力，课程质量的核心内容是加强课程的建设与培训，让学生积极主动参与到课程教学之中。根据体育课的特殊性以及高职院校教学内容的衔接性，满足素质教育的相关要求，提高素质教育与体育课融合水平，使学生增强自身综合实力。

1.3 满足人才培养目标

为了确保高职院校教学改革顺利推进，根据高校教学的主要目标和人才培养需求，明确高职教育的发展规律，运用体育教育活动与职业活动的相似性，使得体育课程融入人才素质的培养之中，提升学生的就业竞争实力，这是符合教学改革发展趋势的。高等职业教育受到传统观念的束缚，使得课程设置以及教学培养模式完全按照普通高等教育的方法，使得人才教育与社会实际需求存在矛盾。体育课程通过开放性和放松性的教学理念，根据学生的个性化特征将体育锻炼与技能培训进行融合，在体育锻炼的同时加强学生对专业技能和知识的理解，保证高职体育教学改革符合新时期职业教育发展需求[1]。

2 构建高职体育教学新模式

2.1 实施针对性教学

由于高职院校和普通高校都比较注重培养学生身体素质，体育教学并不是高职院校自身的特色。为此，教师在体育教学中，可以选择跳远、跑步等项目增强学生身体素质，也可以结合企业实际岗位需求组织训练，有针对性地传授体育专业理论知识，将不同体育项目对人身体素质的主要作用进行全面分析，达到提高学生职业能力的同时防止职业病的目的，选择与专业相匹配的教学内容，传授给学生所学专业领域的体育知识，接着按照学生日后实例岗位需求，组织学生进行实践训练与专业培训，促使他们对更多的运动技巧有所掌握，从而使得他们的身体素质全面提高。例如，对于理工类专业的学生，可以在选择篮球、乒乓球等运动项目加强全身性的肌肉锻炼时适当加入腰腹部忍耐力与力量的训练项目，有助于学生职业素养发展，最终提高学生就业率[2]。

2.2 模拟真实性场景

高职体育教学助于增强学生身体素质、促使学生的环境适应能力逐步提高的职责。模拟职场环境，作为一种顺应职场工作的体育教学方法，有助于学生的专业技能达到提高。选择教学内容和构建教学方案时，教师应挑选与专业密切相关并符合学生日后实际工作岗位特点的项目，促使学生身体素质得到增强，并将其当作重点内容进行教学。院校与教师要避免在项目的确立和模拟训练的准备实施时直接套用，进行模拟需要有选择性。虽然对于职业知识与技能这些体育项目无法做到全部都模拟出来，但只要体育教师始终灵活地进行日常的体育教学，围绕学生特点和专业特质，不断让教学内容更加丰富，就能有效结合体育教学与学生职业能力。基于体育素质教育内容，传授给学生提高身心素质的体育知识，促进学生的长效发展与健康成长。在场景模拟过程中教师可以更多的利用先进技术手段，例如应用VR 技术进行场景模拟，加强学生真实感受。

2.3 营造社会化环境

在体育竞赛和运动过程中学生们也能担任不同的角色，这要求学生对于不同角色要努力适应，并且对于某些特殊任务能够充分承担，在体育教学中渗透个人的真实情感和日常生活，促使学生随机应变能力得到提高、沟通协调能力得到强化。在进行体育教学时，教师还可以根据用人企业的工作章程来设计体育教学方案，使教学方案无缝对接当下社会。用人企业一般严格要求员工言行，体育教学通过对企业的管理模式的借鉴，对学生的良好的学习行为进行重点培养，促使他们端正学习态度，做到对课堂纪律和校园规章制度自觉遵守，尊敬老师，尊重同学。

3 结语

高职体育教学进行教育教学改革时，要注重以提升学生就业能力为导向，确保教学内容充分符合学生日后实际就业岗位需求，能让学生更好地适应岗位。