探析如何提高初中英语写作教学质量

李克平

吉林省通化市柳河县第九中学，吉林通化135300

英语写作可以直接反映出学生的综合学习水平，对学生的英语词汇量和句型掌握具有一定要求。同时，学生在写作时需要具备构建写作思路与写作框架的能力。但结合初中生的写作现状来看，部分学生的写作水平有待提高，一些学生不具备扎实的英语词汇量，也无法正确应用短语和句型，进而导致其写作质量不佳。对此，初中英语教师应细致分析学生存在的写作问题，在明确其基本问题后进行针对性解决，以此稳定加强其写作质量，使学生得到全面发展。

1 激发学生的英语写作兴趣

在英语教学中，写作教学占据重要地位，而激发学生写作兴趣，是培养学生写作能力、开展写作教学的重要前提。当学生乐于投入到英语写作中，自然有助于发展其综合写作能力。这其中，教师可以借助信息技术等新型教学法，为学生构建具有趣味性的教学方案，通过转化抽象的英语知识，使学生扎实掌握写作技巧，并最大程度激发学生的写作兴趣。例如，教师在讲解“W hen isyourbirthday？”一课时，教师就可以借助课件，为学生构建真实的教学情境，通过展示图片与视频等方式，使学生融入到学习氛围中。随后，教师可以提问学生：“Tell me when is your birthday？”“What did you do on your last birthday?”“Do you know mom and dad's birthday?”。通过类似问题，将学生分成各个小组，要求学生围绕相关问题开展想象。同时，学生在讨论的过程中，教师可以鼓励学生采用一问一答的方式，将自己的答案用英语记录在本子上。这其中，教师可以带领学生梳理写作框架，以便学生在后续写作时会更加流畅、高效。针对学生不懂的单词与句型，教师应指导学生自行查阅，并鼓励学生将其应用在后续的写作环节中，通过此种方式，循序渐进地锻炼学生英语写作能力。

2 传授学生正确的写作方法与写作技巧

在英语教学中，写作既是重点也是难点，想要有效加强学生的英语写作能力，是需要教师与学生持之以恒、共同努力的。这其中，除了激发学生对英语写作的兴趣外，教师还需指导学生掌握正确的写作方法，通过长期的训练与指导，稳定加强学生的写作能力。对此，当前阶段，教师应重点加强学生对写作方法的掌握与运用能力。首先，教师应加强学生对英语单词的拼写能力，英语作文需要由词汇与句型构成，也就是说，单词是英语作文中的主要内容。对此，教师需要重点加强学生的单词拼写力，通过丰富学生的英语词汇量，不断夯实学生的写作基础，并有效避免学生在写作时出现言之无物的情况。其次，教师应指导学生掌握标点符号的运用方法，这一环在英语写作中属于简单问题，但也是学生需要具备的基本功力之一。最后，教师需要指导学生掌握正确的句型结构，以此稳定提高学生的表达水平。此外，教师还需重点训练学生对句法结构的掌握，进而降低学生在写作时的失误情况，如讲解句子结构、语法搭配等。通过以上环节，逐步训练学生的写作能力，使学生形成扎实的写作功底，进而提高其写作成绩[1]。

3 运用批注式教学法加强学生的写作能力

当前阶段，英语教师在开展写作教学时，可以采用批注式教学法，指导学生仿写课文、续写课文，以此稳定加强学生的写作兴趣。针对批注式教学法而言，其需要学生在阅读过程中，及时记录自己的不懂之处，如难点知识与重点知识等。同时，学生在进行批注时，教师需要指导其重点领悟文章内涵，在掌握基本内涵后对课文内容进行批注，以此稳定加强学生的阅读理解能力，为后续强化学生写作水平奠定基础。例如，教师在讲解英语课文前，教师可以指导学生自主预习课文，并借助工具书对阅读内容进行批注。学生可以分三次进行阅读，在每次标注不同的内容与词汇，逐步加强学生对文章内容的理解。这其中，学生还可以摘录一些自己喜欢的单词或短语，将其写进英语写作素材本中，以此不断丰富个人的写作词汇量，为学生后续写作提供重要帮助[2]。

4 结语

总结上文所述，写作教学是英语学科中的一大重点，因此，英语教师需要高度重视学生的写作水平。这其中，教师应坚持以学生的学习兴趣为基础，在结合新课标要求的基础上，树立新型教育观念，为学生制定更为高效的写作教学方法。同时，教师应立足多个角度，不断激发学生的写作兴趣，通过传授其正确的写作方法，稳定加强学生的英语写作效率。