创新小学体育教学方法提高体育课堂教学效率

罗忠华

（南昌市京安学校，江西 南昌 330029）

在我国的《全民健身计划纲要》中，对如何有效的培养学生体育意识，增强体育教学的创新性，提高体育课堂教学的效率，促进学生体育习惯的形成提出了更高的要求。然而在我国大多数学校的小学体育教学中还存在着很多问题和不足，因此需要不断创新小学体育教学的方法，实现体育课堂的完善和发展。

一、创新小学体育教学方法的重要意义

随着经济全球化进一步发展，体育文化在世界经济发展中扮演了十分重要角色，起到了不可或缺的作用。小学阶段是学生身心发育的重要阶段,体育不仅仅是简单的运动,还蕴含着我国的传统文化和精神意志。因此要促进小学体育教学方式的创新,增强学生的体质,促进学生身心发展，引入具有特色的体育活动,能够充分提升学生的学习兴趣，对于提升国民基础素质也具有重要的意义,也是我国政治、经济、文化发展的必然趋势。

二、当前小学体育教学方法存在的问题

（一）小学体育理论教学和实践教学的融合性不强

随着新课改的进一步发展变化，传统的教学模式远远不能满足教学的新要求，现如今在短短的45分钟课堂当中，教师主要以热身拉伸、跑步、自由活动、为主要内容，然而相对来说教学还是过于单薄，没有结合学生的实际身心特点，与新课改的目标没有达成统一，阻碍了学生全面协调的发展。

（二）小学体育教师整体素养还不够

小学体育教师的教学能力水平和体育教学效率质量是成正比的，因此只有不断加强和培训体育教师，达到标准的要求才能使得学生的成绩和身体素质得到保障。然而现如今小学体育教师的整体能力和素养还不够，尤其是没有做好将学生个体的差异进行针对性的教育，降低了学生的学习兴趣，甚至使得有些同学对体育课程教学产生消极抗拒的行为，严重影响了体育教学在小学教育中重要作用。

（三）学生和教师对体育课认知性具有局限性

由于小学生的身心发展不成熟，整体的思维能力和意志力都较为薄弱，对体育课的认知较为局限和片面，加上教师如果没有及时进行正确引导，就会使得对体育课的认知就只是玩耍和自由活动，丧失了体育教学的重要价值意义。

三、创新小学体育教学方法提高体育课堂教学效率

（一）优化教学方案，提升兴趣和参与度

从现如今中小学体育教学现状来看，大多数的学校还是使用传统的教学方式，在教案以及授课内容的安排上都较为单一化，学生在学习的过程中会无法长期集中注意力，感到枯燥无聊。尤其是在小学生的阶段，学生活泼好动，很难集中注意力，上课效率不佳，除此之外，学生对于新鲜事物有着强烈的好奇心，愿意接受新奇的事物，因此在体育教学的过程中，教师的指导作用十分重要，因此想要在体育教学过程中就需要教师进一步的优化自身的教学方案，提高学生的学习热情和参与度。例如在实际教学过程中，老师可以根据学生的差异性来制定个性化的体育教学方案，从而因材施教，选择不同的教学模式和教学方法，使学生能够在教学中感受到趣味性的教学安排，学生能够在学习中感受到体育带来的快乐。除此之外，教师还可以在教学过程中安排一些有趣的竞技比赛，学生在学习的过程中，通过竞争性和竞赛性激发学生的好胜心，更加积极主动地参与到体育运动中来，相关的表演性还能给学生带来课堂上的乐趣，提高学生的运动兴趣，那就使得学生能够更加积极地参与到体育课程的学习当中，并且潜移默化地将课程兴趣逐渐转化为自觉主动性的运动习惯培养，从而形成坚持锻炼的好习惯，从而提升体育课堂的效率。

（二）实现教学方法的多样化，打造专业化师资团队

随着时代的不断发展和网络的高新科技的改变，人们已经进入到了一个信息化时代，这就使得很多的体育课程教材空洞无力，缺乏明显的创新性。传统的教学方式和教学素材已经越来越无法满足学生对于体育运动的需求，因此，教师应当对自身的教案进一步进行改革和创新，提高教案编写能力，提高备课水平重视新课程与已学课程之间的连接，由于场地和体育器材有局限性，因此每节体育课都应进行教学形式以及教学内容的最优设计，确保场地与器材能够得到均衡使用，促进学生身心得到最大程度的发展，从而优化课堂教学效果。

（三）完善硬件设施，创建良好的教学环境

随着新课改的不断深化，教学体制也进入到了改革的趋势当中，其中所涉及到的体育教学模式，也需要进行不断的完善和创新。就要求体育教育的环境也需要进行改善，到一个良好的运动环境，不仅可以激发学生对体育教育的兴趣，而且还能够提升学生的参与，提高学生的动手能力。一个合格的锻炼环境，不仅需要对常规的体育运动器械进行适当的增加，还需要对体育设施进一步进行完善和优化。因此可见科学先进的现代化体育馆，不仅能够激发学生的学习积极性，还能够让学生的学习热情得到最大化的发挥。除此之外，对于教师团队的建立也有一个很好的发展空间，才能更好地激发学生和老师的积极性和创造力。

结语

综上所述，通过不断创新小学体育教学方法，推动新课程改革教学发展，实现小学体育教学模式的进一步创新，有效提升了小学生对体育理论知识与体育技能的主动学习兴趣，培养了小学生的身体素质与体育竞技意识，提高了体育课堂教学效率。