基于素质教育背景下小学语文教学探究

王泽美

（贵州省绥阳县枧坝镇黄枧小学，贵州 遵义 563307）

一、充分发挥“微课”的作用落实小学语文素质教育工作

上文中已经提到，语文在小学学科中占据着不可替代的作用，直接关系到小学生综合素质的提升，所以，教师应该把素质教育融入到微课教学工作中，包括以下幾个方面：首先，教师需要提前备课，将语文内容进行微视频制作，为微课教学奠定坚实基础。其次，教师在语文课堂需要使用多媒体设备将微视频进行播放，让学生观看，之后再让学生对观看情况进行心得记录，从而提高小学生的习效率。随着我国社会经济的快速发展，信息技术发展迅猛，语文教师需要在学校内建立语文课程自学平台，可以通过微信、QQ、微博建立学生群，让学生在学习群内将所学知识进行集体讨论，从而解决语文问题学生发展的实际需要不同，素质教育不再将学生的眼光局限在迎接考试和追求高分上，而是着眼于他们的长远发展。因而在素质教育下的小学语文教学中，教师的教学思想、师生之间的关系和教学方式都发生了翻天覆地的变化。他们将“以学生发展为本”的理念作为自己的指导理念，将全面提高学生的基本素质作为自己的教学宗旨，意图培养出能够适应社会发展的优秀学生。同时，可以在学校的自学平台上对微课学习内容进行发布，为学生营造一个良好的自学氛围，从而提高学生语文学习质量。

二、通过“翻转课堂”落实小学语文素质教育工作

在课堂教学工作中，教师起到了不可忽视的作用，通过积极引导学生提升教学效率。基于此，我们可以通过“翻转课堂”落实小学语文素质教育工作，这就需要提高教师对翻转课堂的理解，让教师转变传统的教学观念，为学生营造一个良好的学习氛围。教师在开展翻转课堂教学中应始终遵循以学生为主的基本原则指导学生参考学习资料开展分析讨论；让学生提出自己遇到的问题，在语文课堂上进行分析并有针对性地指导，从而解决实际教学问题；学生应充分调动自身的积极性，定期将自己的学习情况向教师反映，并对语文困难知识点进行总结，从而增加学生对自身语文学习情况的了解程度；教师需要对小学语文授课时间进行调整，让学生成为课堂上的主人，激发学生学习兴趣，为小学语文实施素质教育奠定坚实的基础。

三、采用情景教学法落实小学语文素质教育工作

当前的小学语文教学氛围不够活跃，这样就会直接影响小学生的学习积极性，还会影响小学生综合素养的提升。为了改善这一问题，我们可以采用情境教学法为学生创设学习情境，在学习情境中进行小学语文素质教育，从而提高学生语文学习兴趣，提高学生语文知识的掌握程度。使用情景教学法需要从以下几个方面进行：首先，教师在语文课堂中通过投影仪等多媒体播放与课程相关的短视频，吸引学生的注意力，为学生营造语文情境，活跃语文课堂学习气氛，增加学生对语文知识学习兴趣。其次，教师需要在此种氛围的基础上，将语文课文进行改编，让学生分角色进行情境表演，在表演过程中提高学生的学习兴趣，拓展学生创新思维，从而提高小学语文教学效果。

四、充分发挥启发式教学方法的作用落实好小学语文素质教育工作

在应试教育的影响下，传统的小学语文教学效率较低，小学生的创新能力有待进一步提升，还把小学生放在了被动学习的位置，很难产生语文学习的积极性，无法进行小学语文素质教育。在此种情况下，教师需要转变教学观念，创新语文教学模式，在教学过程中为学生留有一定“空白”，让学生充分发挥自身想象力去大胆填补。教师在此时需要扮演引导者的角色，避免学生的思维方向发生严重偏离。此外，教师应积极开展“启发式”教学，充分激发学生对语文知识内容的向往，使得学生告别不文明行为，实现小学语文素质教育目标。

五、创建和谐的师生关系的

在素质教育下的小学语文教学中，师生之间融洽和谐的关系是教师必须要创建的。因为一个优秀的语文教师，他不仅仅是学生的良师，更是学生的益友。这样一来，教师才能与学生和谐平等地相处，进而为其营造出一个轻松的学习氛围。而环境带给人的影响是巨大的，学生在愉悦的氛围中就会对语文知识的学习变得积极主动起来。例如：笔者在上课前不管处于什么样的心情，在上课时都会以积极饱满的状态去面对学生，并且不吝啬对他们施以微笑。当笔者在课堂上遇到与自己意见不统一的学生时，并不会着急否定他们，而是耐心地倾听他们的说法。如果学生的说法有道理，笔者就会向他们道歉，如果学生的说法是错误的，笔者在纠正的同时也会表扬他们敢于质疑的态度。小学生由于年龄比较小的原因，他们也会经常性地犯错误，这时笔者并没有严肃地对其进行批评和惩罚，而是耐心地对待学生并恰当地刺激学生，激励他们改正自己的错误。这样一来，笔者和学生之间就会保持着和谐的师生关系，学生也喜欢上笔者的课，并且学习起来更加积极。

总而言之，小学语文教师要做的就是从语文学科的特点出发，对自己的教学思想和教学方式进行深化改革，除此之外，他们还需要创建和谐的师生关系。只有这样，小学语文教师才能够在自己的教学中贯彻落实素质教育，真正提高小学生的综合素质，将他们培养成为21世纪优秀的社会主义接班人。