创新意识在高中美术教学中的培养

涂文珺

（江西省靖安县教育体育局，江西 靖安 330600）

引言：在新课程改革的背景下，虽然传统的教育理念逐渐淡出人们的视野，但有一些学校仍然忽视了素质教育的重要性，忽视了学生创新意识的培养，而注重提高入学率，忽视了学生艺术素养的培养。甚至部分学校取消了高中美术课程，这对学生的全面发展产生了极大的阻碍。高中美术教育能够培养学生的审美能力、艺术修养，是高中生学习的必要课程，校方应给予重视。

一、美术对于培养创新意识的意义

在当今时代，我国坚持创新驱动发展战略，创新型人才也备受关注。高中是培养创新意识的关键阶段，这就要求高中的教师寻找科学、合理途径来帮助学生形成创新意识和能力。美术课的综合性较强，在经过教师的有效教学之后，可以有效提高学生的艺术修养。而美术根据其自身的属性，更注重学生的个人素质，进而促进学生的全面发展。因此，在高中美术教学中培养学生的创新意识是十分必要的。例如，学生在欣赏“梁楷”的《泼墨仙人图》时，可以很好的领略其个性，不但有助于提升艺术修养，更加有助于学生形成发散式思维，进而形成创新意识。

除此之外，在学生学习美术的过程中，也会激发其想象力，这样会帮助学生对美术有一个正确的了解和认识，还可以考察他们的动手操作能力，最终真正实现学生的全面个性发展。与此同时，培养学生的探索精神也十分有必要，让学生沉浸在探索知识的乐趣中，不但有助于其美术知识的学习，还有助于探索其他学科的知识，生动展现其创新能力，在日后发展中，也具有了一定的竞争优势。

二、培养创新意识的方法

在美术教学中培养创新意识，主要是从以下方面来进行：

首先，最关键的是转变老师头脑中的传统观念，社会需要综合性、创新型人才。但是现在人们更加重视应试教育，很多人已经渐渐忽略美术这一门课程，认为分数最重要，甚至连美术教师没有真正认识到美术这一门学科的真正意义，将美术课让步于语文等等所谓的“主科”，事实上，主修课和辅修课没有区别，任何一门课程都是实现学生的全面发展的必由之路。所以，在培养学生的创新意识这一过程中，一定要改变老师的传统思想和教学观念，让无论是老师和学生都要真正意识到学习美术的重要性。对于美术老师来讲，更应该在新学期的开始，做好本学期的教学规划，制定一些符合学生兴趣、适合学生成长的教学目标，还可以利用信息化手段，例如新媒体、投影等来激发学生的学习积极性。而且，美术老师应该对占课的行为说“NO”，维护美术课的基本权威。例如，在学习“米勒”《拾穗》的过程中，可为学生展示ppt和电影来帮助他们有一个更深层次的了解。

其次，在教学过程中，还应建立开放式课堂，培养学生的扩散思维和创新意识。每个学生在艺术上都有自己的独特之处，教师更应该用心去发现和引导。在传统的课堂教学中，教师往往以讲课为中心，教学方法单一，学生的积极性没有充分调动起来，甚至有部分同学旷课、睡觉等等，整个课堂效率极其低下；而且，在以往的课堂中，老师并没有明确的课堂计划，完全是跟着书本走，这也让学生难有创新的思维，长此以往，学生学习美术的兴趣便被压抑。而这就需要老师营造一个开放、高效、轻松的课堂，在讲解完一个作品后，让学生根据自己的理解来积极创作，激发学生的想象力和学习积极性，还可以在教学过程中，让学生上台介绍作者等等，利用多种方式来与学生互动。例如，老师在讲解“张择端”的《清明上河图》时，可以问学生这幅画反映宋代的社会现状以及张择端的生平，还可以在讲解完之后，让他们动手画自己家乡，将学习主动权交给学生，这样不但有利于学生对所学印象深刻，而且还有利于激发他们的想象力和动手操作能力。

最后，美术教师需要明白的是，每个学生之间都是有差异的，教学不能一视同仁，更不能一概而论，要抓住学生的特点进行个性教学，使学生的个性得到释放。这就要求老师对班级同学的相关情况有一个大致的了解，虽然任务量巨大，但是这是必要措施。只有掌握了学生的基本信息，才能知道同学们之间的差异，发现不同学生身上的不同特点，及时扬长而避短。还要与学生多沟通，真真正正走进学生的心里，让学生在沟通过程中了解自己。最后要引导学生在平时生活中多多积累经验与知识，丰富自己的生活阅历。

结语

在美术教学中，更要用科学合理的方式来帮助学生进行学习，这样，不仅仅能够提高学生的艺术修养与审美品质，还可以帮助其树立正确的价值观，更重要的是培养学生的创新意识，在日后的个人发展中有一技之长。但这也并不是美术教师的个人任务，更需别的科目老师、学校、家长方面的配合才可以实现，才更有助于促进学生的健康全面发展。