高校思政教育发展中心理引导因素的重要性

2020-12-07周雪皎

山西青年 2020年10期

周雪皎

南通理工学院，江苏南通 226002

高效思政教育工作的落实，心理引导占据重要地位，心理引导不仅可以帮助学生形成良好的个性品质，同时也将引导学生形成健康的心理状态。有效的思政教育有助于实时掌握学生的思想变动，基于学生的发展情况，制定完善的教育方案，使之更加契合学生的成长特点，满足学生的发展需求，进而促使学生实现长远化的发展。

一、高校思政教育环节的常见问题

近年来，我国的教育事业发展步伐不断加快，在此发展形势下，大部分高校均意识到发展过程中落实思政教育的重要性，良好的思政教育将会帮助学生树立正确的三观，同时可为学生的成长与发展提供方向指导，从而避免出现方向上的偏颇。

语文实践无处不在，无时不有。将实践与课堂教学隔离开来是片面的，错误的。课堂上教师要有意识地引导学生质疑，让学生从无疑处生疑。教学苏教版第十一册《积累运用1》中的《望洞庭》时，我让学生在自读的基础上说理解，提问题。有一位同学提出“为什么作者说‘镜未磨’呢？”初看平常，“镜未磨”的意思就是没有磨过的镜子；细细体会，如仅仅是说湖面平静，比作镜子即可，又何必说“未磨”呢？接下来我们一起就这个问题展开了讨论。学生品读诗句，互相启发，积极发言。最后体会到作者用“镜未磨”来比喻月光下的湖面是很准确的，更能表现月光下的洞庭湖独特的美。不难看出，质疑交流是培养学生实践能力，提高语文素养的重要途径。

但是，值得一提的是，现阶段高校思政教育工作中仍旧伴随着各类问题，主要表现在以下几个方面。

这次来罗家，老福觉得似曾相识。在过去的二十年里他多次经历了这种感觉，就像多次重复出现的梦境，才几天没来，院子里的树叶已经掉光了，整个房子显得那么肃杀。

除此之外，思政教育工作的落实环节，教师多会从长远化的角度入手，对教育形式进行创新，丰富教育内容，同时，始终本着生本原则，将促进学生全面、持续性发展作为工作中的要点，并在思政工作中加强与学生之间的交流，及时发现学生发展过程中的心理问题，时刻关注其心理承受能力的变化，从根本上帮助学生处理成长环节遇到的各类问题。不仅可以提高思政教育质量，同时有助于学生的身心健康发展。

高校开展思政教育工作，不仅要加强对于学生思想上的引导，同时会加大心理引导，强化与学生之间的情感渗透，现阶段大部分思政教师均已意识到心理教育的重要性，在教学过程中，对传统的教育理念加以更新，且在与学生沟通时不断运用情感性以及哲理性的语言启发学生，尽可能构建平等、和谐的师生关系，尽可能使得师生交流更加通畅、更加高效，最终使学生形成正确的三观。思政教师的心理引导大多会充分发挥语言的沟通作用，结合学生的个性特点以及心理变化趋势，给予学生以更多的尊重，而后制定对应的教学方案，使之满足学生的发展需求，促使学生实现个性化发展［2］。

高校思政教育工作的开展，通常会强化素质教育，并从心理上给予相应指导，同时会根据学生的成长情况以及心理变化情况等，制定针对性的教育方案。思政教师也将在工作中不断做好自我定位，明确自身所肩负的职责，逐步对教学模式进行创新，使之得到有效优化，比如，更新心理引导路径，从多个方面入手完成心理引导工作，强化学生的情感体验，增强学生认知等等。以上述方式，发掘学生的内在潜能，提高学生的责任意识，并正面成长与发展过程中的挑战与阻碍。

采用倒梯结构齿圈淬火感应器，很好地解决了传统高频感应淬火工艺无法实现齿圈“阴阳脸”的技术问题，从而大幅提高了齿圈件的使用寿命。

二、高校思政教育工作中心理引导的重要性

（一）有助于更新教育理念，提高思政教育水平

第二，教师过于强调自身主体性。教师在实践教学环节未能意识到体现学生主体地位的重要性，相反地而是强调自身的绝对权威，这样的教学模式对于学生的成长与发展尤为不利，甚至会使学生失去学习信心［1］。

第一，教师思想过于固化。部分教师在实践教学环节受传统教育理念影响严重，致使教育方式过于单一，这将降低学生的学习兴趣，甚至失去学习动力。

（二）有助于创新教学内容，优化教学模式

第三，应试教育理念影响过于深入。部分高校思政教育工作者在教育工作中将教学重点放置在提高学生学习成绩上，将其作为衡量教育水准的标志，这不仅会增加学生的压力，甚至会使学生产生抵触学习的心理，无法意识到思政教育的重要性，更加难以全身心的投入到教学活动中，最终将制约学生的发展。

值得一提的是，部分思政教师在实践教学工作中发现部分家庭条件较差的学生，他们不同程度的存在自卑心理，这对于学生的成长与发展来讲极其不利，特别是部分学生的心理压力过大，产生了一定的偏激情绪，若思政教师未能给予充分指导，学生的心理将会产生负面情绪，基于此，教师将加强人文关怀，在此基础上，通过有效的情感交流，明确学生生活的难题，通过各类途径，比如，发动其他学生筹资善款，给予其物质资助，从根源上解决学生的成长难关，这一过程中，学生将意识到感恩的涵义，日后在生活中必然会实现爱的传递，逐步形成高尚的品格、稳健成长。

（三）可将传统融于现代，创新教学模式

思政教育工作的落实，将提高学生的思想道德素养作为重点工作，并对传统的灌输式教学方法进行创新，同时将现代教学理念融于现实，形成新的教育模式。比如，构建网络交流平台，利用平台渠道加强与学生之间的思想交流，明确学生思想观念是否正确、健康，若学生心理存在问题，此时，思政教师则会加强心理引导，有效发挥网络途径的应用价值，切实提高思政教学效率，最终也将达到更好的心理引导效果。

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