辅导员视角下大学生心理健康教育的策略研究

2020-12-07和瑞亚刘海宁

山西青年 2020年10期

和瑞亚刘海宁韩鹏

石家庄铁道大学经济管理学院，河北石家庄 050043

习近平总书记全国高校思想政治工作会议中指出，“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。”大学生作为社会主义建设者和接班人，培养身心健康、心理素质良好的大学生是高校思想政治工作的重要内容，也是落实立德树人的重要途径。因此，加强大学生心理健康教育及干预具有重要的现实意义。

一、应探索建立系统的心理健康教育模式

大学生心理发展受学习、情感、人际、家庭等多因素的影响，如果不及时进行预防、识别和干预，很容易影响学生心理的健康发展。因此，高校作为人才培养的重要阵地，应探索建立教育、实践、咨询、预警、干预“五位一体”系统的心理健康教育与干预机制，及时发现和关注有问题的学生，确保大学生身心健康发展。

（一）将心理健康教育课程纳入教学计划

1.建立系统的心理健康教育课程体系。心理健康知识的普及能够帮助学生认知事情的本质，对自己的影响，以及后续如何寻求帮助，以摆脱困境，所以普及心理健康知识对于加强大学生心理素质有一定的作用。因此，高校应当引入如《大学生心理健康教育》等线上或线下课程，并将其作为必修课进行考核。针对不同年级的学生，设置不同的心理教育课程，形成覆盖大学所有年级的心理健康教育课堂体系，从教育层面上为大学生奠定基础。

2.丰富心理健康实践活动形式。结合不同年级的学生特点，积极探索心理健康主题教育实践活动，创新教育教学手段，如开展心理情景剧、朋辈教育、案例教学等活动，激发学生学习的积极性，从活动中学习知识，提高学生运用心理知识认知事物的能力。

（二）加大心理健康教育的宣传力度

部分大学生对咨询心理咨询师的认识存在偏差，认为去看心理医生是一件不光彩的事情。应当通过强化宣传来消除认识偏差，鼓励在生活、学习、情感中有疑惑的学生进行咨询。一是结合心理健康月积极开展心理健康宣传，组织开展主题活动，举办心理情景剧和心理素质拓展活动，增强心理健康教育的效用性；二是搭建“云宣传”平台，充分利用“三微一端”，以广告、微视频等形式开展宣传，普及心理健康教育知识；三是创新心理健康教育方式，利用“易班”、“钉钉”等平台，开展知识讲座，推送心理健康知识，倡导健康生活方式，使得心理健康教育常态化。

（三）搭建“寝室信息联络员-心理委员-辅导员/心理咨询师-学院”五级联动机制，实行网格化管理

辅导员作为主管学生思想工作的主体，尤其应当重点关注学生的心理健康。相比于高中的管理模式，大学生的自我管理更明显-自我安排课余时间。辅导员除了日常学生管理工作，还有一些事务性工作占据一定的时间和精力，这就使得辅导员不可能时时了解学生的思想状况。所以，建立自下而上的四级联动机制非常有必要，畅通信息渠道，及时掌握学生思想变化。宿舍是辅导员管理的最小单位，联络员每天与宿舍同学吃住一起，最了解同学信息。所以需要通过寝室信息联络员实行网格化管理，当发现宿舍同学有异常举动时，而异常举动有明显诱因，寝室联络员要将此信息及时报告给辅导员，辅导员根据信息及时找该同学谈心谈话，侧面了解具体情况，在辅导员这一层面能够解决的问题，定期关注该生，做好记录；如果学生的情况比较严重，可以鼓励学生找心理咨询师解惑；进一步，如果学生情况非常严重，出现极端情绪时，辅导员上报学院，同时通知家长到校配合工作。