高职院校传统文化融入校园文化建设的途径研究*

高 莉

青岛职业技术学院，山东 青岛 266555

中华民族拥有着五千多年的悠久文化历史，我国传统文化内容丰富，具有深刻的内涵和教育价值。对于高职院校来说，通过在校园文化建设中渗透传统文化，一方面可以丰富校园文化的内涵，另一方面也可以通过环境的力量去感染学生，引导学生树立正确的价值观念。对于目前的高职院校而言，其侧重点往往在学生的专业知识教育上，对学生的思想道德教育缺乏重视力度，这对提升高职学生综合素质水平会形成一种阻碍。为此，高职院校应该树立正确的教育观念，将传统文化与校园文化有机结合，进而实现我国传统文化的继承与发扬，提升校园文化建设的实施效率。

一、高职院校校园文化建设的现状

（一）未开设传统文化课程

通过对目前高职院校校园文化建设的情况进行调查发现，大部分的高职院校并没有认识到传统文化教育的重要性，虽然着手开展了校园文化建设，但是并没有开设与传统文化相关的课程。通过调查显示：有超过一半以上的高职院校认为学校的主要工作应该放在学生学习成绩的提升上，传统文化对职业教育并不能起到高效的影响作用。由于观念上的错误，导致高职院校并没有将传统文化渗透到校园文化建设当中。而对于一些将传统文化融入到校园文化建设当中的学校，其也仅仅是开设一些与传统文化相关的选修课程，并没有相应的课程教材，只是教师的灌输式讲授。由于缺乏配套的教材，导致选修课程的学生并不能更加便捷地学习相应的传统文化内涵，使课程的学习缺乏长效性。

（二）缺乏专业教师

通过对目前高职院校的教师队伍进行掌握发现，很少有高职院校具有传统文化教育的专业教师。对于开设传统文化课程的学校，其授课教师并不是具有专业资质的教师，授课教师并没有扎实的专业知识，由此会严重影响到传统文化的授课质量。除此之外，通过对目前高职院校校园文化建设的现状调查发现，一些高职院校会通过配备辅导员的方式，通过辅导员对学生进行综合素质教育，也有一部分学校让文科类专业教师身兼数职，兼职担任学生的传统文化教师。由于缺乏必备的传统文化专业教师，其实际的教育质量将会大打折扣，难以真正实现对学生的传统文化教育，难以让学生能够更加深刻地了解传统文化的内涵，进而学习优秀传统文化。

二、高职院校将传统文化融入校园文化建设重要性

（一）素质教育的必然要求

通过学校校园文化建设的力量，将传统文化融入到校园文化建设当中，才能够潜移默化地影响到学生，才能够更加直接地对学生进行优秀传统美德以及传统文化的教育。学校就是弘扬传统文化的重要场所，素质教育要求学校注重学生的德智体美劳的全面发展，而对于“德育”，需要学校通过重视传统文化教育的力量来提升学生的道德素养，将高职学生培育成为“尊道德、守道德”的合格公民。高职院校需要顺应时代发展的要求、需要紧跟素质教育的步伐，用传统文化的力量去教育高职学生；去营造良好的、具有深厚人文气息的校园氛围；去引导学生树立科学的价值观；进而促进高职学生的全面发展。

（二）是引导学生树立正确价值观念的必要途径

随着互联网的不断发展，网络正在潜移默化地影响每一个人，对于高职院校来说，网络的一些消极主义、劣质文化正在悄悄深入到高职学生的校园生活当中，进而影响到学生的价值观念和生活学习态度，对学生积极乐观的人生态度造成威胁。伴随着西方思想的不断深入，我国优秀传统文化的影响正在逐渐减弱。面对着这一现状，高职院校只有将传统文化融入到校园文化建设当中，才能够根除西方文化以及网络不良文化对高职学生造成的消极影响，才能够确保学生能够树立正确的思想观念和道德理念，也只有这样，才能够真正发挥高职院校校园文化育人的作用。

三、高职院校传统文化融入校园文化建设措施

（一）优化课程设置建立传统文化课程教育体系

通过对目前高职院校传统文化融入校园文化建设的现状可以看出，目前大部分高职院校并没有开设传统文化的相应课程。对于将传统文化融入校园文化建设的最有效途径就是建设传统文化课程教育体系。随着如今素质教育理念的深入，对于各类学校而言，其教学的目的不仅仅是提升学生的学习成绩亦或是专业知识水平，而且也需要注重学生综合素质的提升。各大高职院校要提升重视程度，优化课程设置，通过开设必要的传统文化教育必修课和选修课，适当调整和加大传统文化课程比例，从而让高职学生有更多机会接触、学习传统文化，通过适度增加传统文化课程学时，让学生有更多时间去掌握传统文化的丰富内涵。除此之外，为了能够将传统文化渗透到整个课程教学体系当中，在高职学生的教育上，可以实施将培养学生职业能力与人文素养有效结合的教学培养方案。在专业学科知识的讲授上，教师可以根据自身的知识储备和专业需要向学生渗透传统文化，由此可以进一步强化传统文化教育，从而促进高职学生职业技能与人文素养的全方位提升。

（二）利用学校微博、微信公众号等传递传统文化

对于将传统文化融入到校园文化建设当中，需要从一点一滴做起，需要将传统文化渗透到院校的每一个角落。而随着网络的不断发展，网络对人的影响是潜移默化的，同时也是非常迅速的。为此，高职院校可以借助学校的网络资源，通过开设学校微博、微信公众号等形式传播优秀传统文化。在微博中，高职院校通过发布传统文化视频的方式，吸引学生重温经典传统文化，在微信公众号上，通过推送文章，将一些优秀传统文学作品、传统文化思想等等发布到平台上，进而激发学生了解、学习传统文化的积极性，从而提升学生的文化自觉和文化自信。例如无锡职业技术学院就通过微信公众号的方式，通过每日推送传统文学作品形式，对学生进行传统文化的熏陶。为此，高职院校可以利用学校微信公众号，向学生介绍中国优秀的书法绘画、中华诗词、文学作品等等传统文化，也可以采取与其他高职院校合作的方式，建立传统文化网络传播系统，开设专门的传统文化知识板块，进行优秀传统文化作品、视频等资源的共享，由此不仅可以提升学生的知识面，而且也让学生通过网络就可以认识和学习到传统文化，进而有助于提升学生的文化素养，促进学生形成热爱传统文化的思想观念。

（三）开展丰富多样的校园传统文化活动

为了能够激发高职学生对学习和掌握传统文化的兴趣和热情，需要通过活动的方式来吸引高职学生。为此高职院校可以采取开展传统文化主题演讲比赛、传统文化知识竞赛等方式引导学生学习传统文化，让学校形成一种学习传统文化的良好氛围。除此之外，学校也可以通过借助学校社团等团体，开展传统文化艺术节等活动，进而吸引高职学生参与到传统文化活动当中。例如湖南一些职业技术学校就通过传统文化艺术节的方式将当地湘剧等传统文化融入其中；沈阳各大高职院校会通过借助社团活动带领学生参观沈阳故宫、九一八历史博物馆等向学生传递历史文化、进行爱国主义教育。通过开展丰富多样的传统文化活动，不仅可以提升学生学习传统文化的热情，而且也帮助学生在活动当中掌握到丰富的传统文化知识。由此可见，学校可以开展传统文化艺术节、充分结合地方历史，让学生们参观当地历史文化博物馆、开展当地历史名人作品入校园等活动，从而可以有效地实现传统文化的继承与弘扬。

四、结论

高职院校需要重视起传统文化教育的重要作用，通过优化课程设置，开设传统文化教育课程，让学生有更多机会和时间去掌握传统文化的精华。借助网络资源，让学生可以在学校微博、微信公众号中实现对传统文化的学习，通过开展丰富多样的校园传统文化活动，进而激发学生了解传统文化的积极性，让学生潜移默化地掌握到优秀传统文化，从而真正意义上激发学生的人文情怀，实现对传统文化的继承与弘扬。