浅析游戏在初中体育教学中的应用

2020-12-07苑爱丽

魅力中国 2020年8期

苑爱丽

（辽宁省本溪市第二十二中学，辽宁本溪 117019）

传统的初中体育教学模式下，课堂教学内容很难激发学生的兴趣，对于体育课堂上不是跑步就是跳绳或者球类运动这样的教学模式，学生会感觉到很枯燥，导致教学效果差强人意。新课改推出以来，初中体育教师对传统的教学模式进行了改革，他们充分认识到教学方式和方法对课堂教学的重要性，将游戏教学法这一新的教学方法引入到体育教学中来。

一、体育游戏的种类

随着课程的改革与创新，越来越多的传统学科都加入了趣味性，其中就包括初中体育。在体育学科中加入体育游戏，一方面可以增加课程的趣味性，另一方面更好的带动学生的主动性，加入的趣味体育游戏种类选择大概有这么几种：趣味游戏、智力性游戏、活动性游戏和竞赛性游戏。这些游戏的种类要根据当地学校学生的实际情况来操作，在保证学生安全的情况下，遵守游戏规则，保证游戏式教学的顺利进行，达到预想结果。由于在体育课程中加入了体育游戏，就使得体育这个学科有了综合性这个特点，也让体育课程变成了一项复杂、细致的工作，在进行课程过程中，井然有序的教学模式才能保证课程的顺利进行。

二、游戏在初中体育教学中的必要性

（一）让准备活动更加活泼

在体育教学的组织环节,一般通过体育游戏的形式,迅速的把学生组织起来,以明确任务要求,充分集中学生的注意力。例如：上课开始,我们可以从球类教学中选用“人手一球”“击鼓传花”等游戏来传球,使学生在快乐的游戏中活动肢体,为运动做好充分的准备。此外,在进行运动量比较大的活动前,我们还可以通过特定的体育游戏,以此来活动有关的肌肉群和关节。

（二）让技能教学更加生动

在体育教学中,许多技能必须经过反复练习,才能熟练的掌握。动作技能的行成是一个复杂的过程,学习良好的技能和心理是动作技能形成的必要条件。在训练过程中,学生的意志和身体都要经受考验。一些学生在训练的过程中,觉得枯燥无味,甚至产生畏难情绪。而在技能练习的过程中恰当引入专门设计的体育游戏,可以有效的改善教学气氛，使单调枯燥的技能练习变得活泼起来,自然也就提高了学生学习的积极性与主动性,从而克服了畏难情绪,形成特定的技能。

（三）让体质训练不再乏味

体育教学的首要任务是增强学生的体质,提高学生的健康水平。为此,体育课程标准强化了这方面的要求,体育教材也安排了全面的身体素质练习。但是,单纯的练习很容易让学生产生疲倦感,从而产生抵触情绪。这时适时引入体育游戏,可以化枯燥为生动,帮助学生战胜自我,在锻炼中提高身体素质。在游戏的帮助下,学生的兴趣被提起来了,自然可以在轻松愉快的氛围中提高素质，增强体质的教学目的。

三、游戏在初中体育教学中的方法策略分析

（一）编制合理的游戏方案

体育教师在设计学生的体育活动的时候，既要能够考虑到学生的兴趣，也要考虑到学生的生理特点。首先，体育教师在设计学生的活动时候，能够采用丰富多彩的形式，结合新、奇、活的原则，使得学生能够产生兴趣，增强教学活动的吸引力，比如一些开火车和数字游戏。首先要确定好游戏的名称以及游戏需要哪些准备的工作，进而编制游戏规则，预设游戏过程中的程序，编制好游戏分组，考虑每个学生的不同水平，合理的分配每个学生。

（二）科学合理的创设游戏

教师在体育教学当中，必须立足于体育教学的内容，科学合理的创设体育活动，通过让学生积极主动的参与体育游戏，较好的体现出学生在教学当中的主体地位，促进学生的学习主动性。在体育游戏活动当中，学生能够深入的理解与掌握体育相关知识。例如，在篮球教学当中，以往传统的教学方法是让学生练习“三步上篮”、“移动传球”等，学生缺乏学习的兴趣。而运用“骑马篮球赛”“连续砸篮板球接力”等体育游戏，能够让学生进行趣味性的体育学习，既让学生学习与掌握到了篮球的知识与技能，同时，也能够较好的增强学生的体质，锻炼学生身体的灵活性与协调性。因此，运用体育游戏的教学方法，可以使学生具备良好的心理素质。而良好的心理素质，能够让学生勇敢的面对学习与生活当中的困难与挫折，能够促进学生获得身心健康的成长，提升学生的体育学习兴趣，让学生能够喜欢上体育运动，并能够让学生养成“终身体育”的锻炼意识。

（三）巧用体育游戏创新体育教学

由于中学体育教学大都是在室外开展教学，师生之间能够进行互动教学，而中学生具有较强的求知欲，比较喜欢参与各种活动。教师将体育游戏融入在体育教学当中，符合学生的学习心理特点，教师只要能够创新体验教学内容，就可有效的激发学生体育学习的兴趣。例如，在进行力量练习时，通常会运用蛙跳的方式增强学生的下肢力量。但是，传统的体育教学的蛙跳，仅仅是让学生自行进行蛙跳，因此练习的效果并不明显。教师可运用体育游戏“小青蛙夺宝”，将全班学生分为4个小组，在操场当中25米的前方放置一个“宝盒”，四个小组的学生同时蛙跳到“宝盒”之处，哪一个小组的成员全部到达“宝盒”之处，就能够赢得胜利。采用这样的体育游戏的方式，学生们就能够积极主动的进行蛙跳练习。