思维导图下的小学英语复习课的作用分析

◎李婷婷

在20世纪60年代初，思维导图被心理研究家创立，最开始它只是一种记录方法，但是在现在已经被各大行业所运用，知识性总结最为突出。思维导图对逻辑思维能力的激发尤为重要，采用图文结合的方式，让将要呈现的内容变得清晰易懂，更具有直观性。通过思维导图的应用，能够让人的大脑散发强大的思维能力，从而提升想象的空间。思维导图虽然被称作为一种工具，但是它可以扫描大脑不同时期的内容，回忆起整个阶段的学习信息，它的作用毋庸置疑。思维导图也是教育教学的重要组成部分，是教师引导学生学习的关键，不仅能够让学习的任务一目了然，而且能够激发学生们的学习兴趣，还能有效地提高学生的逻辑思维能力。本文以思维导图下的小学英语复习课的主题入手，结合思维导图对小学英语复习课的作用进行分析展开阐述，针对如何运用思维导图提升小学英语复习课的效率进行探讨。

一、小学英语复习课的现状分析

据心理学家研究发现，儿童成长阶段，智力一直处于上升的状态，记忆力也是最为旺盛的时期。假如此时加强对英语部分的学习和引导，将会对以后接纳更加深奥的语言语种乃至语法具有相当关键的意义。换句话来讲，要想提升小学生英语学习水平的关键就在于小学英语复习课的开展。但是，在当今的教育教学模式当中，由于教师的教学任务较重，指标较多，教师一般采用传统的教学模式。复习课并不会在课堂上占用过多的时间，基本上都被教师作为课后作业，学生在课下自主进行，课堂上大多以朗读为主，教师为主导，学生处于被动状态，这样就很容易降低小学生学习的积极性，难以培养学生学习的兴趣。

二、思维导图在小学英语教学中的必要性

以小学英语（科教版）为例，伴随小学英语教学课程的结束，也意味着复习模式即将开启。学生复习任务繁多，内容混乱，学生时常不在状态，很难融入其中。教师引导学生利用思维导图的优势，能直观地看到学期学习的概况，回忆起所有的知识重点。思维导图的制作，还要尽可能多的添加一些颜色、图片、形状标记等，这样不仅能够提高学生学习的兴趣，还能拓展学生想象的空间。思维导图不仅能归纳总结我们所学习的知识，还能有效地观察其中的关系。

三、思维导图对的小学英语复习课的作用

（一）学习兴趣的培养

如果小学英语复习课教学生动有趣，牢牢抓住小学生心理特征，使小学英语复习课教学不再乏味无趣，才能提升小学生热爱学习的主动性。复习课对于小学生来讲，只有变得有趣，才能激发他们的热情，从而提升他们的学习成绩。思维导图不仅能帮助学生总结整理知识，还能在一定程度上提升学生们学习的兴趣，增强自主性，尤其是对学习英语的期待，还能提升他们的思维逻辑能力。学生们通过制作思维导图，不仅提升逻辑思维，还能树立学习英语的信心。与此同时，学生们也会喜欢学习英语这门课程，融入其中。

（二）知识结构的整理

在我们复习知识的阶段，采用思维导图的方式，不仅帮助我们总结知识点，更是帮助自我，培养想象力。在制作的过程当中，把回想起来的任何一个知识内容整理下来，承上启下，将其合理地联系到一起，组织起来。思维导图能够帮助我们把所有的重点内容直观地展现出来，就不会导致复习后面，忘记前面了，让我们的学习更加有效率，知识结构体系越来越完整。

（三）学生主导学习

思维导图是思维逻辑总结的结晶，思维不同，制作的思维导图也各不相同。学生在学习的过程中，是一个不断进步、发展的过程。通过运用思维导图，学生在学习的过程当中，占据了主导的地位。教师进行引导，学生为主体，将思维导图运用到复习当中，有效地弥补了传统教学模式的不足，学生自己独立制作导图，不仅让学生把知识的重点牢牢地掌握了，而且还激发了他们的思维创新性。这样有效地提升了学生学习的积极性和主动性，让学生有了极大的思考空间，充分发挥主导作用。

四、结语

小学英语复习课是小学英语课程的重要组成部分。一个简单的思维导图，让整本书的知识体系概况得以呈现，对复习教学的作用巨大。思维导图将图形与文字相结合，形成了知识体系结构图，更合理高效地展现了所有复习内容，清晰易懂，强化了重点，更方便了记忆，对小学生的英语复习有很大的帮助，为小学英语打下结实的基础。