探究幼儿园户外游戏与日常生活教育有效结合

张霞

新疆阿勒泰地区哈巴河县幼儿园，新疆阿勒泰836700

现阶段大多数幼儿园都遵循着快乐教育以及健康教育的主题，将户外区域性的游戏教学活动作为主要的教学课程，在开展日常生活教育时也借鉴了幼儿园户外游戏的相应的形式和内容，但是在实际操作的层次却存在着一些具体的问题。幼儿园的户外游戏和日常生活教育结合的程度相对较低，幼儿缺少发言权，同时参与感相对较差，对于具体的结合策略和结合方式没有进行深入的研究和实践。需要认识到具体的问题来进行，有针对性的应对制定相关策略。

1 注重开展分层游戏和教学，提高户外游戏和日常生活教育结合效率

不同的幼儿身体素质的挖掘情况不同，并且参与游戏活动的热情激发程度不同，同时所需要培养户外运动的能力不同，如起步能力、跳跃能力、爬坡能力、投掷能力、攀登能力等等。进行户外游戏以及日常生活教育结合的初衷是培养幼儿的综合素养，提高其参与的积极性，此时幼师应当根据不同幼儿的实际情况将其划分成相应的户外游戏层次。针对不同层次的幼儿来设计日常生活教育情境，以及户外游戏的流程和形式。鼓励幼儿在同一层次内和其他幼儿进行更加深入的交流和沟通，运用幼师所讲解的生活知识和游戏技巧来完成游戏的任务，获得心理上的满足感、愉悦感，同时提高户外游戏的参与度，使得幼儿园户外游戏与日常生活教育结合的效率得以提高。

2 合理运用游戏素材，挖掘日常生活教育潜力

幼师在带领幼儿们进行户外游戏的过程中往往都会将现实生活中的场景进行导入，开展游戏式的教学活动，切实培养幼儿的知识迁移运用的能力，同时提高幼儿的游戏水平。此时幼师可以将更多的游戏素材和游戏器材进行导入，切实提高幼儿的户外游戏的参与度，既要保证游戏材料的数量，同时又要保证质量。幼师要选择合格标准的游戏材料。在挑选游戏材料的过程中，要注意幼儿的年龄特点以及分层教学活动的实际情况来开展分层次的游戏材料采购和选择工作，同时要注重建立和日常生活教育相关的联系，便于幼儿利用游戏材料来构建日常生活情境。例如，在对“生活中的汽车”开展日常生活教育的过程中，幼师选择为幼儿提供各种各样的车辆模型，如救护车、挖掘机、小汽车、消防车等等。并且让幼儿开展模拟游戏或者交通道路行驶游戏，切实提高幼儿的生活意识和游戏能力。在开展幼儿园户外游戏的过程中，要适应对于幼儿的表现情况进行及时的评价，给予鼓励和关怀，切实提高幼儿参与的积极性。同时幼师也要指出幼儿在参与日常生活教育和户外游戏过程中所产生的具体问题，引导幼儿他人进行合作和交流，进而解决问题，提高参与的效率和水平，使得个人的能力可以有所提高。

3 注重创新户外游戏活动的内容，增强游戏教育目的

在进行幼儿园户外游戏与日常生活教育有效结合的过程中，教育工作者始终不能忽视的是幼儿内在素养的培养活动。户外游戏活动对幼儿的成长有重要的意义和价值，对于户外游戏的流程和内容优势要进行积极的创新。幼师需要细致的挑选适合幼儿游戏的自然活动场所，在游戏的过程中进行更多的思想教育和引导活动，帮助幼儿形成正确的善恶观、价值观、是非观。自然而然的教给幼儿学习生活中的一些常识，引导孩子形成良好的品格，懂得如何和他人分享和交流，如何帮助他人如何表达对于他人的感谢，同时要让幼儿敬爱老人，关心父母。可以设计一系列的家庭生活情境游戏，让幼儿开展角色扮演，可以模拟一家人外出郊游或去游乐场游玩的情景来让幼儿对于幼师所讲解的一些知识进行实践，以教育游戏的形式将更多的生活哲理隐藏到游戏中，并且引导幼儿逐渐的领悟，相信可以进一步提高户外游戏与日常生活教育结合的效率和水平。

4 结语

总而言之，探究幼儿园户外游戏与日常生活教育有效结合的实践探索活动取得了积极的进展，幼师对于如何提高幼儿户外游戏的参与度以及日常生活教育的实效性有了更多的认知，并且达成了广泛的共识，良好的幼儿教育是孩提时代所不可缺少的。在接下来的实践研究的过程中，幼儿园的幼师需要将更多切合日常生活教育主题以及户外游戏内涵的游戏形式进行导入，从现实生活中取材，将幼儿的生活意识进行更高效的调动。同时还应当构建更加高效的游戏评价和日常生活教育总结的机制，对于幼儿和幼师的表现情况进行更加科学的评价，从而提高幼儿园户外游戏和日常生活教育结合的效率。