《创意绣稿设计》课程思想政治教学设计的探索与实践

□杨 文 湖南工艺美术职业学院

在2016 年的全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记指出：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。”“其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。[1]”高职院校非遗湘绣专业的学生作为传承中华优秀传统文化的主力军和推动湘绣事业的接班人，他们既要掌握好扎实的专业知识和精湛的专业技能，同时也要具备正确的价值观、良好的职业素养、健全的人格品质，才能担负起传承中华优秀传统文化的重任。因此，专业课程的教学应该以“知识传授与价值引领相结合”为目标，积极探索与实践课程思想政治的教学方式。

一、《创意绣稿设计》课程思想政治目标

《创意绣稿设计》是非遗湘绣设计与工艺专业的必修课程和核心课程，要求在掌握基础理论与基本技法的基础上，培养学生的审美修养与绣稿创意设计能力。作为非物质文化遗产类的核心专业课程，在挖掘课程思想政治教育元素，以及培养学生传统文化与工匠精神品质方面具有明显的课程优势。课程本身的专业知识与课程思想政治融合在一起，使学生在掌握专业知识技能的同时，能够增强对中国优秀传统艺术文化的认同感与自豪感，从而有助于振兴中国的优秀传统艺术。

第一，培养学生的纪律意识、规范意识、创新意识，使学生能树立团结协作、包容互助、平等尊重的合作意识，形成良好的职业道德和专业素养。

第二，培养学生对湘绣专业和行业的认同感与忠诚度，树立文化自觉和文化自信，自觉传承传播湘绣技艺和文化。

第三，培养学生吃苦耐劳、精益求精、踏实严谨、实践创新、追求卓越的工匠品质。

第四，培养学生的原创精神和尊重知识产权的法治意识，形成严谨务实、诚实守信、坚持做原创设计的良好习惯。

第五，培养学生积极健康的审美情趣。

二、《创意绣稿设计》课程思想政治的具体实施途径

（一）教学内容中融入思想政治教育

“大学生是中国的未来，德育教育更是育人育心的关键课程，弘扬中国的优秀传统文化艺术，加强爱国主义教育是德育的重要组成部分。”[2]《创意绣稿设计》作为高职院校非遗类的课程，我们必须从学校实际出发，结合自身的发展特点、本专业的特色，将课程思想政治教学融入教学内容中，用通俗易懂的、学生容易接受的方式开展教育教学工作。例如，在第二章欣赏品类绣稿创意设计教学内容中，教师可以通过讲授双面绣绣稿设计，把其中的巧思、创意与思想政治教育融合起来，使学生形成吃苦耐劳、精益求精、踏实严谨、实践创新、追求卓越的工匠品质，并自觉传承优秀传统文化。

（二）将全过程育人融入教学环节中

《创意绣稿设计》的教学设计按照“三全育人，立德树人”的要求，将该理念贯穿于教学的各个环节与整个过程中。

1.课前的准备与联系

作为艺术类专业课程，所需工具材料较多，在上课之前，教师应提前与学生沟通，掌握和了解学生情况，发布学习通知，对课程学习准备提出具体要求，把要准备的工具材料、书籍、预习的内容与学习地址等进行详细发布，让学生提前做好相关准备。这样便有助于培养学生严谨的学习习惯，加强学生的职业素养，同时也加强了师生之间的交流。

2.课中的开展与实施

结合专业教学内容，适当开展思想政治教育，湘绣作为非遗艺术，可以从以下几个方面融入思想政治教育元素。

（1）理论讲授中融入思想政治内容。通过分享设计大师故事、典型案例、励志人物等激励学生，培养学生的文化自信、工匠精神和家国情怀。

（2）设计项目中融入思想政治内容。由于学生思维丰富，个性较强，接收信息渠道广泛，为避免在设计中采用消极因素彰显个性，教师应及时发现问题并给予指导，引导学生建立积极健康的审美情趣。

（3）实训操作中融入思想政治内容。教师应着重培养学生的文化自信、工匠精神、创新创意，在设计实训中细心、专注、认真、精益求精、追求完美的学习态度也是学生今后工作岗位所需的职业素养。

（4）总结讲评中融入思想政治内容。讲评是非常重要的环节，教师要对学生的优秀之处给予肯定，不足之处给予指导，形成向榜样学习的良好氛围。

（5）课堂考勤中融入思想政治内容。教师要坚持课堂考勤，严格上课纪律，培养学生的纪律意识和职业规范。

3.课后的延伸与关注

教师持续跟进学生，通过教学网络平台、QQ、微信等多种途径来指导学生，关心学生，了解学生课后学习动态和思想。

（三）从思想启发入手的教学方法

教师要转变教学观念，推动课程思想政治教育的开展，要突破专业教师只教学专业内容的固化思维，将思想政治教育融入专业教学内容中。艺术专业课程的教学不能只停留在教学专业知识技能上，还要从思想上有所认识，对学生进行积极的引导，重点引导学生树立远大的理想，培养他们的责任担当意识，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，这样才能调动学生学习专业技能和知识的积极性，并获得良好的学习效果。

在专业课中开展思想政治教育，并非改变原有的专业课程属性，而是调整教学方法，结合专业知识，融入思想政治元素，将课程教学与立德树人相结合。在本课程中，教师可以通过以下方式开展教学。

1.以大师榜样激励

通过优秀设计大师事例激励学生，使他们树立学习目标。例如，教师可以给学生介绍湘绣设计名家黄淬峰大师和李凯云大师的艺术成就。

2.以生动故事引导

教师可以通过典型故事培养学生的价值观和家国情怀。例如，在学习双面绣经典案例作品《花木兰》时，将花木兰为了保家卫国替父从军与爱国主义教育结合起来，唤起学生的爱国情怀与责任感。

3.以经典案例启发

教师要注重培养学生的工匠意识与创新思维，经典案例中的完美创意与精工制作，可以让学生充分感受工匠精神，进而培养他们的敬业精神和职业责任感。例如，在学习双面绣经典案例作品《杨玉环》时，教师可以根据设计者对细节的严谨态度，让学生感受设计者不仅要有创意思维，还要有认真、专注的工作态度，这样才能创作出好作品。

4.以严谨教学影响

教师为人师表，应以身作则，言传身教，对课堂纪律严格要求，认真指导学生作业，注重细节要求，有助于培养学生正确的学习和工作态度，以及良好的职业素养。在设计训练中，教师要根据学生作业绘制粗糙、不精致的情况及时进行引导，严谨的治学态度必将潜移默化地影响学生。

5.以国际影响鼓舞

教师可以通过介绍湘绣的国际社会影响力和湘绣创新的最新成果来给予学生鼓舞，使他们树立学习自信。例如，学习双面全异绣作品时，教师可以讲述国外对中国刺绣作品的高度评价，以增强学生的文化自信，培养学生的民族自豪感。

结 语

目前，高校教育中课程思想政治教育越发重要，在艺术专业课程教学中，教师应将艺术培养与“立德育人”相结合，形成课程思想政治教育和艺术教育的渗透式发展，培养出有职业道德和高专业素养的新时代学生，从而实现“全员育人、全程育人、全方位育人”的目标。