基于认知心理学的儿童益智玩具设计研究

□傅梦宇 武汉工程大学艺术设计学院

基于认知心理学的儿童益智玩具设计是以对儿童的感知觉与视觉、听觉、触觉及动等各方面为基础，而以认知心理学为核心的益智玩具设计，也将玩具的开发上升到了一种理论高度，将会成为之后儿童益智玩具设计的非常重要的方向。

一、儿童益智玩具设计原则

（一）易操作性原则

目前，随着我国儿童心理和行为的逐渐发育，以及儿童兴奋与抑制功能的不断增强，个性也出现比较明显的发展，儿童变得更具想象力，其认知能力与生活基本能力也相继增强，在活动过程中能够拥有足够的自我意识及表现力，并具有独立性和主动性。而儿童自制力比较差，注意力也比较差，很容易受到影响，有时候甚至会产生逆反心理。随着信息社会的发展，其注意力和控制力也逐渐变差，这时候应将儿童活动的主要范围控制在游戏、学习和劳动相结合的游戏主导活动，以及能够适合儿童身心发展的活动内。因此在设计益智玩具的过程中，设计者要尽量考虑到这些特征，设计一些更加适合儿童操作的玩具，使儿童能够在玩玩具的过程中享受到乐趣。

（二）益智趣味性原则

儿童益智玩具，其趣味性设计也是非常重要的，一个玩具是不是可以真正吸引到儿童，并获取儿童的喜爱是非常关键的。优秀的益智玩具能够调动儿童的积极性并激发其兴趣，使其在进一步学习过程中开发自身潜能。儿童在进行益智玩具玩乐的过程中，很多时候并不是自己一个人在玩，而是与伙伴或是家人一起进行互动，因此益智玩具的设计也应考虑到儿童与其他成员的互动，让儿童能够与其他成员一起感受益智玩具所带来的乐趣。不仅如此，儿童能够集中注意力的时间是非常有限的，在一个功能玩法相对单一的玩具上停留的时间也比较有限，这时玩具的设计就要考虑到很多种不同的玩法，从而延长儿童的玩耍时间。

（三）安全性原则

在生活中很多儿童并不知道如何进行自我保护，也没有一些随机应变的能力，因此在设计儿童产品时，安全性是必须考虑的因素。儿童身体比较娇嫩，而且自我保护意识比较弱，动作较为随机，在玩玩具时不仅会使用身体各部位，甚至会使用嘴来品尝。为了能够让儿童健康成长，设计者在设计儿童益智玩具时，应尽量让造型更加圆润，避免一些边角尖锐处；同时尽量使用一体成型的方式，避免零件不牢固造成儿童误拿吞食；在选材上尽量选择绿色、环保，且无毒、无害容易上色的材料，避免材料重金属超标。

二、基于认知心理学儿童益智玩具设计策略

（一）益智玩具工程尺寸设计

益智玩具主要针对学龄前儿童，设计者则需要在方便儿童的基础上来进行设计，同时对儿童的抓握尺寸要予以针对性设计。通过对儿童手部分析可以发现，设计必须便于操作、使用舒适。设计者在设计过程中要达到商品使用的目的，并且方便维修管理，同时也要了解儿童在游戏过程中的认知过程与需求，始终坚持方便儿童使用的原则，改变目前玩具的功能形式，让益智类玩具更加符合儿童的特点。

（二）儿童益智玩具市场定位设计

目前，随着人们生活水平的提升，科学育儿方式也受到广大家长的认可，很多人更愿意挑选对儿童的智力开发比较有效且可以提高儿童能力的方式，来帮助儿童一起进行游戏。很多家长愿意购买一些具有创造性的益智类玩具，因此一旦益智类产品问世，就会受到更多欢迎。

（三）儿童益智玩具产品色彩设计

色彩在产品设计中是非常重要的，儿童对颜色非常敏感，比较丰富的色彩更能吸引儿童的注意力，如男孩更喜欢蓝色或者红色，而女孩会更偏向于黄色与橙色。将儿童更加喜爱的鲜艳颜色融入产品设计中，也是设计者设计玩具时需要考虑的问题。儿童的玩具产品其色彩对比比较鲜明，能够在一定程度上刺激儿童的视觉，使玩具更具长久使用性。设计者在设计过程中，使用纯度比较高的蓝色、红色、黄色、绿色与紫色等当作产品主色调，更能吸引儿童的注意力。

（四）产品造型以及产品材料设计

儿童的益智类玩具在设计造型方面，应尽量避免棱角过于尖锐而误伤到儿童，因此设计者要在玩具原本造型的基础上进行圆角处理，让设计出来的儿童益智玩具能够获得更高安全性，与此同时，也可以让儿童手部更便于拿取、抓握。设计者在设计过程中可以使用塑料材质，主要是由于塑料材质色彩更加丰富，能够吸引儿童的注意力，而且成本比较低廉，质量很轻，也很容易着色，更能调动儿童玩耍的积极性。

综上所述，设计者在进行益智类玩具设计的过程中，基于认知心理学来设计玩具是较为科学的，能有效地调动儿童玩耍的积极性和心理机能。