室内软装饰设计课程线上线下混合式教学研究

一、室内软装饰设计线上线下混合式教学构架

混合式的教学架构模式可以分为三部分组成。课前准备：学习课程之前，首先学生们可以通过网络平台进行自主预习。课堂授课：在课堂学习时，授课教师则可以有的放矢地针对学生掌握的知识点进行重点分析讲解。课前预习让学生发现问题，课堂上寻找答案式地学习，学习更加充满激情。课后复习：当课堂中遇到学习的难点没有巩固时，学生们可以通过后续的线上网络平台进行反复复习，加深学习内容的印象。

二、室内软装饰设计线上线下混合式教学方法

（一）教学内容

对于线上线下混合式教学内容可以分解为两个部分，第一，线上的教学内容可以将理论框架进行梳理，老师安排的内容应该具备丰富的可视化效果，讲解要逻辑清晰，生动具有趣味性。例如，室内软装饰设计中的基础概论的八大元素的解析，通识类的学习部分可以在课前让学生通过线上学习完成；在学习到室内软装饰设计风格的内容时，学生通常觉得学习传统的历时风格比较乏味，老师可以通过部分影视剧作里的视频内容来给学生布置学习任务，在故事情节中挖掘设计风格的魅力。第二，线下的教学内容可以通过师生互动的教学方式和分组的形式完成案例实践的方式来进行深入学习，把室内软装饰设计中的实操难点部分与设计流程的重点在课堂的学习内容解决。例如，在案例设计的学习环节中，课堂上需要学生对于案例进行前期分析与讨论，被设计者的生活习惯与生活爱好，则要小组成员通过各自的讨论才能总结出来；案例设计中的审美标准，色彩搭配的合理性，技术表现操作的正确与否都需要教师针对学生的实际操作面对面地讲解分析，得出较为完整的设计案例。

（二）教学平台

线上学习的教学平台十分丰富，学习资源也非常多元化，学生对于平台的选择较为模糊。教师要为学生选择适合的慕课平台，甄别出较为权威的、专业性强的、学习系统准确的平台资源。教师通过建立班级群，发布班级学习信息视频，让学生在相对统一的平台里自主学习、自主交流。教师也可以在平台中收集学生学习的反馈信息与数据，及时了解学生们学习的进度与未解决的学习难点。

（三）教学实施

上课前：教师通过网络会议将室内软装饰设计课程的学习安排与学习方法提前与学生讲解。再进行建立班级群，发布网络学习平台和学习资料，布置学习任务。学生可以对学习内容进行预习。

线上学习：教师在线上开放的慕课平台上，将视频、课件以及学习安排表发布出来。学生首先将教学资源与素材下载。把教室布置的自学视频播放收看，主要学习概念理论、软装饰设计风格、技法操作、设计大师分享的经验等相关内容。

线下课堂教学：一是课堂中教师主要讲解室内软装饰设计的教学目的、设计中如何进行空间布置、八大元素的搭配技巧、空间色彩的搭配方法等相关知识；二是教师将教学练习采取分组制，师生对案例进行讨论分析，操作练习。三是学生会在实战练习中对学习的知识进行加深理解。四是教师对学生们完成的作业要及时反馈，对学生不懂的问题分析解答。课堂中的作品汇报，教师要进行点评分析，让学生了解学习过程中的优点与不足。五是如何对于部分内容在课上仍旧没有掌握，课后线上可以继续反复观看视频或与老师进行线上交流，进一步加深知识学习。

课程评价机制：整个课程体系可以将评分标准分为线上学习20%，线下学习60%，学习成果汇报20%几个版块来计算。课程作品的汇报形式由以往的传统一对一模式（一个教师针对一个同学的作品单一性评价），转换为一对三模式，也就是一个学生作品由授课教师、企业设计师、实战项目的甲方，三个评价老师进行点评指导，考试作业采取小组互评，企业导师评分，教师评分，投入到网络平台网民评分等多方综合评分。将评价机制多维度地设置，可以让学生的成果更加符合市场需求。

三、结语

采取线上线下混合式教学模式，可以使师生的教学课堂环境更加融洽，学生的自主学习能力和学习效率也会进一步提升。通过线上学生自主预习、线下课堂教师讲解学习、线上自主学习巩固三者有机结合，这是新时代学习机制最有效的综合学习方式，应该加以进一步研究深化，拓展到其他的专业课程中，使高校专业学习体系得以全面完善。