让幼儿园绿色启蒙教育焕发生命活力的实践研究

一、绿色启蒙教育对幼儿的重要性

（一）促使幼儿形成绿色文明素养

幼儿 3—6岁时，正处于关键的形成绿色启蒙意识、情感及行为的时期。绿色启蒙素养并非一朝一夕就能形成，而是要经过日积月累。

（二）利于幼儿全面健康发展

绿色启蒙教育的教育活动除涉及社会领域与科学领域外，还密切联系着日常生活及其他领域，教师所创设的活动多来源于生活，如生活中常见的植物、动物，再结合其他的绿色环保知识，实现教育目的。

二、幼儿园绿色启蒙教育实施的途径

（一）一日生活中进行绿色启蒙教育

纲要中指出：“在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系，培养初步的环保意识和行为。”比如：用餐时我们可以开展 “爱惜粮食不浪费”与“爱惜资源做得好”等活动。在组织教育活动时，我们可以从幼儿的教育经验出发，引导他们围绕生活实际问题积极思考。如在幼儿洗手环节中，幼儿知道洗手时哗哗流动的水非常浪费，这时老师就要引导大家思考，怎样做到既能把手洗干净又能节约水资源。

（二）教学活动中渗透绿色启蒙教育

在组织幼儿教育教学活动中渗透绿色启蒙教育，如集体教学活动《有趣的叶子》，组织孩子们到校园内“拾落叶”与“贴落叶画”；如故事“清洁工”教育幼儿环境美好、人人有责，尊重环保工人的劳动成果；歌曲《我绿色，我快乐》教育幼儿养成绿色生活，感受绿色生活的快乐。

（三）结合节日开展绿色启蒙活动

结合相关节日，开展绿色活动，如：3月12日是中国的植树节，我们围绕“植树”开展一系列活动，通过让幼儿参与植树活动，知道如果没有树木，地球上的一切生物都无法生存，并喊出“护绿、爱绿”的口号，让幼儿发自内心的爱护树木；6月5 日是世界环境日，我们结合节日对孩子们进行绿色启蒙教育，让孩子们认识世界环境日的标志；开展“亲子环保时装秀”让家长和幼儿一起用废旧物品动手设计制作环保服装，让幼儿体验绿色生活，从小萌发绿色生活的理念。

（四）在大自然、社区、社会中开展绿色启蒙教育活动

我们通过带幼儿“春游”“郊游”的方式让幼儿接触大自然，感受大自然的脉搏，活动后幼儿自觉整理收拾垃圾，爱护绿色环境；开展“幼儿低碳着装”活动，向人们宣传节约资源从少买新衣服做起；“世界水日”带领孩子向路人发放节水小常识宣传单，争做环保小卫士。

三、幼儿园绿色启蒙教育实施的方法

（一）利用游戏、故事等孩子乐于接受的教学活动方式

用游戏、故事等方式，让幼儿在开心的活动氛围中学习绿色知识。如：冬季让孩子们认识雾霾，开展“我不当吸尘器”游戏活动，让孩子们一起玩戴口罩的活动，教孩子们如何戴口罩，知道戴口罩的好处，从而养成在有雾霾的天气自觉戴口罩，保护自己。

（二）大手拉小手，通过自身的行为规范影响孩子。首先，教师、家长是孩子的榜样，在生活中一定要树立绿色生活的榜样作用，如：在餐馆吃饭要适当点餐尽量“光盘行动”，节约粮食；在外玩耍、旅游不能随地吐痰，乱丢垃圾，看到垃圾自觉捡起，随时注意自己的言行举止，为孩子树立良好的绿色健康形象。

四、幼儿园绿色启蒙教育实施原则

（一）家园共育一致性原则

教育的一致性是指教育影响的各方面因素和力量的互相配合，绿色教育也同样需要家园的配合。比如幼儿对动物比较感兴趣，平时在家可以让其多看些《动物世界》，一方面扩展了知识面，另一方面培养了其热爱动物、热爱大自然的情感。

（二）循序渐进原则

要尊重孩子年龄特点循序渐进。如小班孩子年龄小，可以开展洗手后关水龙头、讲卫生、不乱丢东西等基本简单的绿色教育；中班可以开展如何节约用水、主动捡起垃圾等绿色教育活动，让孩子有初步的绿色生活经验和常识；大班可以开展垃圾分类、废旧物品制作等活动，让孩子知道绿色生活的好处。

五、结语

总而言之，绿色教育是一种先进的教育理念，幼儿阶段绿色启蒙尤为重要。为此，在一日生活和教学活动中，必须要结合绿色教育，增强幼儿的环保意识，帮助幼儿养成良好的行为习惯，从而落实绿色教育的可持续发展。