试析乡镇初中英语教学中如何培养学生的兴趣

乡镇初中生的英语水平普遍较低，这其中很大的原因是学生缺乏学习的兴趣，难以主动探索英语知识，无法获得利于自身能力提升的技巧。要培养他们的学习兴趣，就要从改变教学方式的角度出发，借助多种活动来散发英语的魅力，激活学生主动学习的意识。

一、依据内容精心设计活动，营造活跃的课堂氛围

乡镇初中生学习英语兴趣不高的原因是他们大多时候处于被动的状态，只一味地接收教师讲解的内容，记录各种知识要点，课堂上的氛围很压抑，即使是那些学习能力较强的学生，也仅仅是掌握了理论性的知识，实践方面还有待提高，而那些对自身不抱有任何希望的学生，则消极地应对学习任务，呈现了整体教学质量不佳的状况。由此可以看出，环境对学生的影响是很大的，因而初中英语教师可根据内容来精心地设计教学活动，突出英语教学的生动性和趣味性，激活学生的参与意识。人教版七年级《Where are you from》中，当学生掌握了各个国家的名称词汇后，随机扮演一个其他国家的人，几个学生坐在一起相互用英语介绍自己，同时提供给他们一些资料，如说话习惯、语气、走路姿势、喜欢谈论的内容等，引导他们用所学句式和词汇完成交流，要求每个学生都要积极地表达。在这个活动中，学生之间可以相互猜测，也可以直接表明身份，融入角色中，这样既能锻炼学生的听说能力，还能活跃气氛，使学生掌握扎实的基础知识。

二、开展课内外结合的活动，调动学生积极参与

初中英语课堂教学主要是以教材为主，提高学生掌握和理解基础知识的能力，但英语是语言类的学科，如果缺乏实践，则不利于学生英语综合能力的提升，而课堂时间是有限的，无法为学生提供足够的实践空间，这就需要进行课内外的结合，开展丰富的实践活动，引导学生在实践中及时地消化所学的理论知识。这样做不仅能提高学生的学习效率，还能有效增强学生的学习兴趣，提高他们的语言实践能力。比如利用一堂课来开展英语类的演讲比赛，由学生自愿报名参加，其他学生和教师成为评判者，学生可以利用课余时间去搜集演讲材料，或英文诗歌、或短故事、或一篇美文等，同时设立一些奖项来吸引多数学生积极加入，营造出良好的英语学习氛围。或者开展以小组为单位的实践活动，让学生运用所学知识自主创编情景剧，每个成员都要担任角色，并且要有说话的机会，以竞赛的形式进行。教师则充当学生的参谋着，帮助他们完善剧目内容，规范他们的表达方式。通过这些不同的课外联动活动，拓展了学生的学习空间，提供给了学生展示才能的机会，让他们获得了成就感，提高了他们的学习兴趣。

三、践行寓教于乐的理念，提高学生学习的兴趣

寓教于乐是当前教学中所推行的一种方式，主要目的是调动学生的主观能动性，让学生在快乐的氛围中高效地学习知识，减轻他们的学习压力，让他们得到短暂的放松，促使他们更好地投入到学习中。例如七年级的学生已经掌握了一定数量的词汇，在回顾复习阶段开展词汇接龙的活动，选取某个词汇，以首字母为开头，说出其他的词汇，轮到学生时，有10 秒左右的思考时间，如果想不起来就站着，顺沿到下一位，所有学生完成接龙后，站着的学生需要开启下一轮的接龙活动，如果能说出词汇则可以坐下，留到最后的学生需要接受表演节目的惩罚。通过趣味活动的形式，可以让教学变得更加有趣，利于保持学生学习的热情。

四、结语

兴趣是学习的源动力，作为乡镇中学的英语教师，要提高学生的英语水平，就要从培养兴趣的角度入手，把枯燥的英语课堂变为生动有趣的实践课，让学生放开心态，营造快乐的学习氛围，促使他们主动积极地参与活动，以此来改善乡镇中学的英语教学情况，不断提高教学质量。