浅谈中学美术教学中小组合作学习的重要性

赵志勇

摘 要：随着素质教育的不断推进，德、智、体、美、劳全方位的发展也已经成为新时代学生的教育标准。为了与新时代背景下的教育理念同步发展，促进学生高素质培养以及全面发展，利用怎样有效的方式来来培养学生的创造性思维以及创新能力成为了教师教学的重点方向，而美术教育对于培养学生创新方面的能力有着重要的影响作用，是增强学生创新能力的重要途径之一，所以教师应该重视美术教学的重要作用，在日常美术教学的过程中，积极探究并总结更适合学生学习的方法。

关键词：中学美术教学;小组合作;重要性;有效策略

引言

在应试教育理念的禁锢之下，加之美术并不是备考科目，所以家长和教师一直对于美术教学带有偏见，也没有认识到美术教学对于学生综合能力的发展有着重要作用，教师更是对于美术课堂的教学抱有敷衍的态度。而小组合作教学改变了以往课堂的学习模式，是一种新颖的、开放式的学习模式，打破了傳统课堂沉闷的课堂教学氛围，有利于创造欢乐的课堂教学环境，增进学生彼此之间的沟通交流，促进学生的共同进步，实现资源共享与优势互补。本文将围绕目前中学美术教学过程中所遇到的问题、小组合作学习对于美术教学的重要意义、以及美术教学中实行小组合作学习的有效策略。

一、目前中学美术教学过程中所遇到的问题

1.1应试教育观念的影响

长期以来，我国学生教育一直以来都遭受应试教育的影响，所谓的应试教育模式就是被动的接受老师的指令，把学习文化课知识当作所有学习的重中之重，甚至为了文化课的学习可以抢占和抹杀美术的学习。同时不少美术教师并未树立自身的美术教育理念甚至连中学美术教学的目标以及教法都知之甚少，本来美术教育的缺失已经束缚了学生创造思维的发展，传统学习模式的干扰更是令学生创造力的提升雪上加霜。

1.2教师的不重视

美术并不是备考科目，很多教师并没有认识到美术教学对于学生综合素养的发展有着积极影响，所以很多教师对于美术的教学抱我敷衍的态度，没有投入时间和精力去探究和总结美术教学方法，更有甚者，教师为了提高教师的文化课成绩，把美术课堂的教学时间让给文化课老师去上，也没有灌输学生美术学习的重要性，导致学生的美术学习意识不高。

二、小组合作学习对于美术教学的重要意义

2.1共同交流可以有效活跃学生思维

传统满堂灌式的教学方式严重限制了学生想象力和思维创造力的发展，学生对于教师教授的知识往往直接进行复制粘贴，没有进行独立思考，所以在美术课堂学习中，学生的学习弊端就暴露无疑。而在美术课堂教学中展开小学合作的学习模式，可以让学生围绕教师制定的教学主题进行分析探究，共同交流想法，分享生活经历，可以有效的拓展学生的视野，丰富学生的生活阅历，引导学生积极思考并主动参与，营造积极互动的教学氛围，学生在不断的交流中就会萌生新奇的想法，有效开放学生思维。

2.2培养学生协作能力，提高课堂效率

在传统课堂教学开展过程中，教师为了节省课堂教学时间，常常是以自我的讲授为课堂学习的中心，缺乏让学生进行合作学习的机会，学生的团队协作意识以及能力非常差。而在美术学习中教师可以通过小组合作来培养学生的团队合作意识，让学生围绕一个主题进行共同努力，分工合作，大大缩短学习时间，提高学习效率。

三、美术教学中实行小组合作学习的有效策略

3.1合理划分学习小组

合理划分学习小组是保障小组合作学习的关键，不仅可以实现优势互补，资源共享，更有利于课堂效率的提升。这就需要教师发挥关键性作用，教师应该对于授课班级的整体情况有一个清晰的了解，并且对于每一个学生的个性特点、兴趣爱好有一个全面的了解，然后进行合理分组，在自由结组的前提下，必须保障一个组内有美术功底好的，也有美术功底较差的，让优生带领能力较差的同学，促进共同进步。

3.2合理分配，责任到人

实行小组合作的学习模式，教师一定要让学生深刻理解合作学习的概念，让学生意识到自己的责任，并积极主动的去承担，防止学生有滥竽充数的想法。举个例子，当教师讲解有关《吉祥物的设计》时，刚开始学生面对这个陌生的主题不知道该如何下手，教师可以将这个任务拆分为几个小部分，打不下去，让组内成员根据自己的能力来挑选任务，不做过分限制，组内成员挑选好任务之后，组长将挑选情况报给教师，比如一个人可以找一些之前被设计过的吉祥物来吸取经验，一个人制定吉祥物的宣传理念，一个人人负责吉祥物的绘画。将责任落实到个人。让每位同学参与到课堂教学中来，可以大大提高课堂的教学效率。

3.3得体评价

教师得体的评价对于学生的学习起着重要的影响作用，得体的评价方式可以激发学生对于学习的热情，碰上学生的自信心，让学生以更加积极主动的态度投入学习中来。举个例子，当教师进行《生肖的联想》时，同学们对于生肖都有一定的了解，但是生肖到底长成什么样子呢，没有人知道，这就需要同学们发挥自己的想象力去联想生肖的样子，教师可以组织小组合作讨论，组内成员分享自己的想法，根据大家的讨论分别画出12生肖，然后进行集中展示，对于想象力丰富、创造力强的小组，教师可以进行表扬，并张贴公示，对于那些表现力不强的作品，首先教师可以之处作品的闪光点，再者教师可以委婉的说出学生的不足之处，并鼓励小组成员不要气馁，继续加油，这样做不仅保护了学生的自尊心，同时为学生的美术学习建立自信。

结语

小组合作学习在美术教学中发挥着重要作用，不仅可以提高课堂效率，同时对于培养学生的美术综合素养有着奠基作用，教师可以积极开发多样化、有趣化的合作模式，来帮助学生更好的发展美术学习能力，促进自身的全面发展。

参考文献

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[2] 曹雪尧.翻转课堂在中学美术教学中的应用探析[J].黑龙江教育（教育与教学），2020（08）：68-69.