高中班主任班级管理德育现状及对策分析

孙涛

摘 要：高中阶段的教师在教育学生的过程中除了要关注教书外，还要重视育人这一重要职责，在素质教育理念的引导中，教师要能够关注学生的全面发展，在当前教育教学的趋势引领中，高中阶段学生的德育思想正在被教师重视起来。教师在实践教学过程中开展德育工作要有针对性地发现自身教育方面和学生自身存在的德育问题，要能够针对问题进行深入的探究，在切实有效的德育工作开展过程中促使学生的能力得到全面地进步与发展。

关键词：高中教育;班主任管理;德育渗透

高中阶段的学生学业任务繁重，基本上每天都需要花费大量的时间去面对书本知识和高考需要学生掌握的习题练习，这些压力造成了学生在学习中的焦虑，很可能产生严重的心理问题。在实际教学过程中，班主任教师作为与学生联系较为紧密的教师，应该积极行动起来，通过德育工作的有效开展引领学生释放压力，让他们能够始终以积极的学习心态参与到学习过程中，在教师正向引导中确定正确的三观理念。

一、高中班级管理德育现状分析

传统的教育观念使得部分教师将学生的学习成绩放在首位，很少关注学生的德育发展和心理状态剖析，很多教师认为自己的教育职责就是努力授课提升学生的学习成绩，即使有的教师关注德育思想渗透，但由于方法单一枯燥，加上教学任务繁重，因此他们往往会采取说教的方式以长者自居灌输大道理，师生间的互动不多，与家长的互动交流不足，教师无法针对每个学生的个性具体分析不同的问题给他们一一解决困惑难题，导致学生的德育素养无法得到提升。

二、高中班级管理德育对策实施

（一）以身作则，树立榜样

在传统的高中教育管理过程中，教师的教育管理水平不高，教育管理理念落后，导致班级管理严重影响学生整体素质。在实际教学过程中，教师要能够针对时代教育变化增加管理教育活力，通过班主任的教育管理和领导才能对整体班级管理效率起到一定的提升作用。教师在教学过程中要能够不断学习，加强自己的修养和专业素养提升，班主任教师通过利用课外时间去充实自我，通过学习相关的管理理论，阅读相应的教学书籍，不断学习新的知识，提高理论知识水平，只有这样才能够不断适应教育形势，灵活应对班级存在的问题，在科学合理的教育决策中实现教学管理的有效性。在高中班级管理过程中，教師的言行举止对学生而言有重要的榜样，教师要能够充分认识到高中阶段是学生思想发展和人格形成的关键时期，这个阶段的学生容易受到他人影响，教师给他们树立的榜样对他们而言有着一生影响。班主任教师要能够始终牢记自己的言行举止，做到言行举止一致，平时无论是言谈举止还是穿着打扮，为人处世等都要给学生树立榜样，用自己的行为去感染和影响学生，比如平时要能够团结同事共同施教关注学生进步，让学生能够平时与同伴搞好关系，让学生能够平日多参与团队合作共同完成学习任务，平时要能够尊老爱幼，给学生灌输感恩教育，通过自我修养水平教育影响学生，实现教学有效性。

（二）基于学情，因材施教

德育在高中阶段始终占据重要地位，班主任教师在育人过程中要能够担负起重要的管理责任，要能够始终关注学生的思想和行为发展开展有效的德育教学。在实际教学过程中，班主任教师要始终本着生本教育理念不断挖掘学生的个性潜能，针对学生的优点去因材施教给予针对性地引导，这样才能够让学生在无形中树立正确的价值观，才能够不断矫正学生的学习习惯和行为习惯，促使学生真正得到全面的进步与发展。比如，高二学生李胜楠的父母突然调动工作到外地，为了方便与孩子联系，他们买了智能手机方便联系，然而小小的手机却使得平时成绩中上的学生突然学习下降，通过了解谈心教师最终发现孩子迷上了网络小说，成日没日没夜地看小说导致学习时间较少，很多教师课堂中讲授的知识点没有及时消化理解导致最终成绩出现明显下降。针对此，班主任教师在与家长沟通后，及时与各科任教师共同开展了学情会，从胜楠的优势科目英语和语文入手，通过关注孩子近一段时期由于缺乏父母监督、自身自制力不足的情形，各科教师可以晓之以理、动之以理平时多鼓励和赞扬她的优点，同时针对弱势科目教师可以转换教学引导方式布置些趣味性的作业鼓励学生积极投入更多的时间和精力钻研知识，让她能够将精力放在学习上完成作业后恰当放松看会小说，同时班主任教师要发挥自己的监督作用，时刻督促孩子正常睡觉休息，以免耽误第二天的学习，联系家长让家长能够了解到孩子的实际情况，然后共同想出对策鼓励学生慢慢将心思放在学习上，在一步步进步的过程中增强学生的自信心。

（三）家校合作，共育成长

家长的教育力量不容忽视，班主任教师在教育过程中要能够充分关注家长教育力量，为了实现班级管理的目标教师要能够始终与家长进行配合，通过增进家校沟通促使双方都能够更好地了解到学生的状态，只有这样才能够有针对性地给学生全面的帮助和指导，才能够帮助学生疏解学习压力，实现教学管理的有效性。比如，学校可以组织由班主任牵头的家庭教育专题讲座，通过开展各类家长交流会、家长系统课程等让家长重视家庭教育，引导家长关注高中阶段学生的心理状态，在家长交流会中，邀请心理健康专家及优秀家长分享教育孩子的经验和心得体会，在成功案例的分享交流中让部分家长意识到自己在平时的教育中是存在一些问题的，也可以让家长之间互相探究讨论，针对自己在教育孩子过程中存在的困惑问题，说一说自己怎么处理，通过扬长避短学习如何给孩子营造良好的家庭学习氛围。

综上所述，德育一直是我国教育教学事业中非常重要的组成部分，在实践教学过程中，教师要能够始终践行新课程改革标准，要能够在德育工作步入正轨后促使青春期的学生形成正确的价值观念，让学生能够树立积极的向上的价值观和人生观。在实际教学过程中，教师要能够针对具体德育存在问题对德育课堂进行优化及创新，要能够从以身作则，树立榜样;基于学情，因材施教;家校合作，共育成长等方面入手创建良好德育环境，促使学生综合性健康成长。

参考文献

[1] 刘海玲.高中班级德育问题分析与对策探讨[J].新校园（中旬），2017（10）：20.

[2] 岳海玲.高中班主任如何帮助班级搞好德育工作[J].青少年日记（教育教学研究），2015（06）：69.