增强管理育人实效 助力“三全育人”

蒙程 孙忠博

摘 要：管理育人是高校进步发展的基础和动力，是高校“三全育人”的重要组成部分。北京化工大学昌平校区深入思考校区管理过程中的育人功能，强化育人导向，以加强校区制度建设、校园文化建设、学生实践教育和提升管理人员素质为发力点，增强管理育人实效，推动“三全育人”工作。

关键词：管理育人;高校;全员联动

为了满足不断发展的社会对高素质人才的需求，高校规模不断扩张。由于学校发展空间受限、学科发展需要或大学合并等原因，多校区办学格局应运而生。但是多校区办学也带来了各校区与高校及政府关系处理不当等一系列问题，在这种多校区办学背景下，协调校区各管理部门，加强管理育人，对于推进“三全育人”工作具有重要的现实意义。

北京化工大学主要承担低年级本科教学功能的昌平校区于2017年9月启用。昌平校区的管理方式是管理委员会制度（以下简称管委会），管委会下设北校区工作办公室（以下简称北区办），北区办作为昌平校区的信息枢纽，发挥综合协调、督促检查的作用。北区办作为昌平校區的综合办事机构，并不是育人的一线阵地，育人成效难以显现。在这种情况下，北区办把握好开展管理育人的有效契机，以加强校区制度建设、校园文化建设、学生实践教育和提升管理人员素质为发力点，推动“三全育人”工作。

章程管事，以制度育人

学校昌平校区（以下简称昌平校区）持续开展依法治校，坚持制度育人。在整个校区管理方面，强化管委会议事制度，规范管委会会议议事规则，充分发挥统筹协调作用。制定《北京化工大学昌平校区运行管理办法》等文件，使昌平校区运行管理工作科学化、流程化和制度化。昌平校区运行启用以来，北区办负责统筹校区制度建设，已形成三个层面，共计62个制度的“1+8”制度体系，并形成10万字的制度汇编初稿。昌平校区通过基本制度构建和特色制度创建，加强日常运行管理服务创新，实现校区管理的法治化和规范化。要实现制度育人，光靠制定制度还不够，必须依赖于管理人员向学生和其他教职工进行制度宣传，让大家认可制度、理解制度、掌握制度并最终能够运用制度。北区办通过每年开学组织新入职辅导员及职工开展制度培训会、印刷制度汇编、“一图读懂昌平校区制度”系列微信推送、组织学生制度宣讲会等多种形式的制度宣传，加大昌平校区制度的普及，加强学生及教职工的制度观念。北区办积极推进制度流程化，优化网上办事流程，便利师生的日常学习工作生活，通过电子化办公提升制度的可执行性。北区办还积极推动制度“立改废”，保障昌平校区的各项工作稳步健康发展，切实保障制度落实落地。

加强校园文化建设，以文化育人

校园文化被视为大学的风骨，一个良好的校园文化氛围能对学生的德智体美劳全面发展起到启迪和熏陶作用，增强学生的文化自信。北区办为丰富昌平校区师生的课余生活，解决昌平校区地理位置带来的文娱活动不便情况，协调开发利用昌平校区图书馆大型视听室的场地资源，开展各类主题电影月活动。在图书馆开辟文化展示区，广泛吸引主题鲜明、内容丰富、形式多样、品味高雅的各类展览入驻文化展示区，展览内容丰富，涉及书画、摄影、军事、政治等。通过连续举办“我爱北化、我爱新校区”昌平校区摄影大赛，形成校园文化活动的品牌效应，将获奖作品制作成学校明信片、宣传册、宣传视频等，打造学校对外宣传的重要文化符号。在每年的新生迎新工作中，北区办融合学校特色精心设置迎新景观、组织“我与北化的第一次合影”活动，赢得了新生和家长们的一致认可，利用新生入校的契机逐步培养学生对学校的认同感。一系列活动的开展极大地提升了学校的文化品位，营造了良好的文化环境。

专业融合实践，开启管理育人新方向

2004年10月，中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中提出“管理工作者要在管理工作过程中把握育人方向，发挥育人职能，将管理育人贯穿于管理工作的全过程”。昌平校区在启用伊始，就着眼于鼓励学生结合专业特色或自身特长，参与昌平校区管理与服务。北区办作为牵头单位，以立德树人为根本，发挥各学院学科特色和学生自身特长，牵头推动“学院+项目”的实习实践。目前，初步探索出九个“学院+项目”，基于校区水系治理的化工学院“柳湖护卫队”项目和化学学院“荷塘先锋队”项目;为了缓解出行难的机电学院“宏德单车”项目;为校地之间搭建桥梁的材料学院校地共建项目;与建设绿色校园有关的信息学院校园节能环保项目和数理学院的校区节能项目;为提升校园文化氛围的文法学院“博学小影院”项目;为提升专业技能的生命学院“化育百草园”中草药种植项目和经管学院的“桃李芬芳园”果园效益分析项目。例如：为改善校区内柳湖、荷塘等水系的水质，营造良好的生态环境，北区办分别联合化工学院和化学学院成立“柳湖护卫队”和“荷塘先锋队”，鼓励学生将专业知识应用于校区水系治理，通过物理方法和水生植物净化法，校区水系的水质得到极大的提高，水生环境明显改善。两个项目实施以来，获得了昌平校区师生的广泛认可，实现了管理服务工作与学生实践的牢固组合，开启育人新方向。这一系列以项目为抓手，以北区办为牵头单位打造统一平台，各学院依据自身专业特色负责具体项目，并由专业教师带队，教务处、学工办、保卫处、后勤保障部、后勤集团承担日常保障和支持工作的“1+1+X”服务机制，创新探索专业融合实践的育人项目，开启管理育人的新方向。

提高管理人员素质，提升育人实效

2017年修订的教育部《普通高等学校学生管理规定》中明确了管理育人是服务于高校立德树人的导向。高校行政管理人员同样肩负着育人的职责，其形象、工作态度以及综合素质，也会对学生产生影响。随着高校办学规模的扩大，学校的基础设施等“硬件”条件改善了，但是由于忽视了行政管理这一“软件”建设而导致难以形成良好的育人氛围，难以发挥管理育人的功能。因此，提高管理人员质量、充分尊重学生的主体地位和畅通问题反馈路径是发挥好管理育人的关键。北区办在提高管理人员素质，提升育人实效方面做了大量的工作。一是提高管理人员整体素质。北区办通过招聘具有硕士学位的高学历人才补充到管理队伍中，改善行政管理人员的年龄和学历层次;通过党会、政治学习、业务交流等方式，增强“管理即服务”的意识，加强管理育人观念，切实提高管理服务水平。二是北区办作为昌平校区的综合协调部门，坚持以学生为本，充分尊重学生作为校区的主人，主动听取学生的声音，让学生参与和自身利益相关的决策评议。三是畅通问题反馈途径，制定《北京化工大学昌平校区师生意见和建议收集处理反馈制度》，通过微信企业号“意见反馈栏”，公示反馈电话，专门设置来访办公室，受理昌平校区相关师生对昌平校区运行工作的各类意见和建议。同时，加快处理师生反映的热点、难点问题，积极引导学生参与管理育人过程，培养健全学生人格。

结语

管理育人是高校育人过程的重要环节。高校管理人员应该牢固树立管理也是育人的重要意识，并在日常工作中渗透育人理念，推动管理育人与服务育人、教书育人的有机结合，积极努力为党和国家培养符合时代发展要求的高素质人才。

（作者单位：北京化工大学北校区工作办公室）

[责任编辑：于 洋]